2019新北师大版数学三年级上册全册教案(最新修改)

2019新北师大版数学三年级上册全册教案(最新修改)

课后反思：

里程表（一）

教学目标:

1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。

4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。 5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。 教学重点:

1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。 2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。 教学难点:

1、学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。

2、培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。 教学准备:

课件、教材。 教学过程:

一、谈话引入。 二、讲授新课。

2019新北师大版数学三年级上册全册教案(最新修改)

里程\\千米 北京——保定 146 北京——石家庄 277

689 （1）保定到石家庄多少千米？画一北京——郑州 北京——洛阳 813 画，说说你是怎么想的？

北京——西安 1200

（2）813-689求的是哪两个城市之间的里程？说一说，画一画。

（3）保定到郑州有多少千米？在图中画一画算一算。

（4）请你再提出两个数学问题，并试着解答。

三、巩固练习。

“练一练”的第2题和第3题。 四、课堂总结。 五、作业设计

完成“练一练”1234题 课后反思：

里程表（二）

教学目标:

2019新北师大版数学三年级上册全册教案(最新修改)

1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。

4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。 5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。 教学重点:

1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。 2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。 教学难点:

2、学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。

2、培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。 教学准备:

课件、教材。 教学过程:

一、谈话引入。

老师：同学们，你们都做过车没？ 学生：做过。

老师：那你们有观察过，汽车的里程表嘛？ 学生：没有。

老师：那你们知道什么是里程表吗？ 学生1：不知道啊！

学生2：是汽车一天行驶的路程吗？

2019新北师大版数学三年级上册全册教案(最新修改)

老师：不是。

学生3：好像是汽车一共行驶了多少千米吧？

老师：恩，是的。就是起床从开始行驶到现在行驶的距离就是里程。

老师：今天呢，我们就来解决一下有关于汽车的里程的问题。淘气的叔叔是出租车司机，星期一早上出车时，里程表的度数是35千米。淘气记录了数数星期一至星期五每天回家时的里程表度数。同学们现在根据PPT上面的每天行驶的里程来讨论一下什么是里程。

学生1：160千米不是星期一行驶的路程，应该是........。 老师：星期一出发时度数是35千米，回家时是160千米，160 - 35才是星期一行驶的里程数

学生2：我知道了，用当天的度数减去前一天的度数，就是当天的里程数。

老师：恩，回答正确。

二、玩中学，带领学生一起做教材第25页“练一练”第1题。 （1）独立完成，全班交流订正。

（2）和同学们一起讨论，更深层次的理解里程的含义。 （3）让学生独立完成。

（4）12月底比6月底多用了多少度电？同学们再讨论一下为什么会多用呢？有哪些原因呢？

三、巩固练习。

“练一练”的第2题和第3题。 四、课堂总结。 五、作业设计