刘永和报告听后感 学思结合做教研

这对南师的学生来说无疑是天大的喜讯，第一次测试成绩皆大欢喜，学生高兴，老师高兴，家长高兴。就这样一次、两次，备忘录由一张纸变成半张，再由半张变成四分之一张，最后所有学生非常自信的说“老师，我们不需要了，因为我们知道你要考什么了”。在整个过程中，陆校长合理有效充满技巧的运用教学方法，使得教学效果事半功倍。类似这样精辟的教学案例，刘老师几乎在每一个标题后都有例举。只有将自己所积累的东西内化成自己的东西才能做到“取之不尽，用之不竭”。而这点刘老师做到了。对我们来讲学习很重要，但学后思更重要，每一次的培训如果不做反思，听得、记得东西之后不做消化，培训就失去了培训的意义。这就是所谓的“学而不思则空”。

“思而不学则浅”。保持一个积极进取的心态，即便老矣才学也不迟，此为三“进”这。刘老师用发生在自己的身上的实例告诉我们做一个会学的教育人有四个基本素质，即要关注路边的风景，留心处处皆学问，学会比较学习，利用学习型组织进行学习。我们常常抱怨没有时间看书，没有时间给自己充电，没有时间继续教育，我也是如此。刘老师以捡金子的故事告诉我们一路边走边学，不要回头看才发现自己错失了金子；以发明大王爱迪生的故事向我们说明留心就是在不断的学习，学习不是停下来抱着书读，有一颗时刻爱观察的心，就是在不断的学习；以教育方针改革的例子提出做科研要有怀疑的态度，缜密的思路。

其实，对于我们一线教师来说，纯理论的东西太高、大、上，离我们太远。将理论的东西联系到活生生的经典实例，例子贴近自己的教育教学生活，这才是我们最需要的。用刘永和老师的一句话说“谁都不是教科研的能者，要在实践中做科研，教科研要做成农业，论文要富有特色而不是千篇一律的工业制成品；教科研是南瓜，不是丝瓜，研究的越透彻越香甜，越有成效”。