刘永和报告听后感 学思结合做教研

收作业，一数少一本，不用看就知道她没交……就是这样一个让我束手无策的小姑娘，在记录下她怪异的一举一动以后，我自以为是的开始研究起来，甚至做了一个一周改造计划并付诸实践了。一周的时间过去了，孩子并没有太大变化，而我所做的一切都仿佛是徒劳的。我茫然生气甚至对孩子发火，这时我们学校的一位校长知道了这个情况，笑着跟我讲，深入的去研究孩子，观察她的行为，找出原因，制定相应的对策，并付诸实践，最后进行总结，这不就是一个很好的研究案例吗？以后不管是对自己的教育之路还是对孩子的成长，都是一段宝贵的财富。教育孩子是一个循序渐进的过程，不要妄图在很短的时间让她变成你所期望的样子。越是急功近利，越是徒劳无功。

对呀，教育科研就是这个样子的，想成为一名好老师，不仅要学还要思，要学思结合。每一个课题都是一个南瓜，我们是在用一年四季去辛勤的耕耘，好的课题更是能经过时间的洗礼而更具价值。南京市上元小学言克琴老师在她的《好文章是怎样“炼”成的》这篇文章里，提出了教书匠和思想者的区别在于方向感、智慧、责任和使命。身在一线的老师们首先都是一个教书匠，但是怎么样才能一步一步的向思想者迈近呢，这就又回到了刘老师这堂课的大标题上面“学思结合”做教研。

既然有幸成为教研新秀班的一员，我就更加需要在今后的工作和生活中，坚持自己的理想和信念，热爱我的孩子们，热爱教育教研工作，希望能在前辈们的帮助下和自己的努力下，收获香甜的大南瓜。

教学研究，一种坚持

江宁区横溪小学 贾慧敏

11月

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日下午参加了江宁区教科室举办的教科研新秀班开班仪式，并有

幸聆听了南京市教学研究调研员、江苏省特级教师刘永和老师的讲座。培训归来，反思这次的开班仪式、

刘老师的讲座以及前一天江苏人民教育家培养工程首批培养对象邹正老师的教育思想报告会收获颇丰。 首先十分感恩教科室为我们这些年轻的教师提供了这次学习的机会，让我们

接触到最前沿的教育思想和科研动态，为我们提供了互动交流的平台。11月日在南京市外国语学校听的那场讲座对我的触动真的很大。作为一个为一名教师，我是否正在做着或者即将做着不可被原谅的事情？

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后，作

而刘永和老师的在开班仪式上的那场讲座则更贴近我们一线教师的现实，用

幽默的语言、生动的事例、动情的描述为我们展示了如何“学思结合”做教研。的确，作为一线教师我们听得太多、看的也很多、接触都是鲜活的教育案例，但是每当我们提起笔想写点什么的时候，却发现不知从何处下笔。面对不断发展的学生，我们忘了留心，忘了研究，忘了去记录、去分享和反思。

留心处处皆学问。刘老师用一个有关爱迪生考助手的小故事将我们带进了报

告的第一个主题。刘老师睿智的语言告诉我们一个人尽皆知却恰恰容易被忽视的问题——留心。作为一个年轻的语文老师和班主任，每天我和学生相处的时间很多，往往学生的一个不经意的动作、语言会触动到我，但是转眼间一些琐碎的小事的发生就让我们忽略了刚刚的发现。听了讲座，我想可以试着准备一本班级日志本，记录我们和学生相处的点滴，记录我们的发现。这既是以后写论文的一个素材，同时也是一本情感的回忆录，是自己一步步成长的脚印。除了平时接触到的鲜活事例，我们也可以通过剪贴、摘抄报刊杂志、阅读科研书籍撰写笔记、研读学术报告，借助专家的头脑思考自己的问题、以及网上搜索、下载科研资料。

合作研究收获更大。有时候一些小问题、小观点独自思考往往寻求不到答案，

这时候我们就可以和学校的老师聚在一起交流自己的想法，我相信集体的智慧一定能让自己茅塞顿开，有时候即使找不到直接的答案，但也许众人的观点也会为我打开不一样的思路。作为我们自身首先要大量研读有关的教科研书籍，特别是我们的课程标准，有时候一种发现、一种质疑甚至是一种不解，只要你去搜集资料、思考了，从某种程度上这就是在做研究了，不管结果怎样，过程对于我们来说就是一种大大的收获。

刘老师所讲的真的很贴近我们的工作实际，在平时的教学实践的基础上思考提炼出自己的想法并形成理论文字，这些思想凝练的文字同时也可以更好地指导自己的教学，教科研和教学是相辅相成，相互促进的。另外刘老师还向我们表达了一个理念：坚持真理。这不管对于我们做人还是做事都是极其重要的。但在这个浮躁的时代里有多少人能坚持自己的观点，往往跟着所谓的专家跑，撞得头破血流也不知为何走了弯路。教学和教学研究需要一些坚持。这使我想到了一次听课的案例。一位老师在执教《掌声》之后，分管语文教学的领导专家提出可以将文中的“慢吞吞”改成“急匆匆”比较阅读，这样可能学生体会更深。但是这位老师说出了自己的想法：上文已经提出主人公小英心里很犹豫，加上小英的腿是有残疾的，小英不可能“急匆匆”，三年级的学生能够领悟，所以这样的比较阅读是没有必要的。这位老师最后的课也是按照她原来的思路进行的。且先不论谁的教学思路更具智慧，这位老师的坚持让我佩服，试想自己也许就随着别人的思路了。其实在平时教学中我们应该多思考，坚持自己思考后的成果，而不是随着教参的思路。这也是我从这个讲座中学到的最珍贵、最可贵的精神。

这次讲座我收获了很多，值得用更多的时间去回味、去思考、去消化，相信

肯定有更多更大的收获。相信在以后新秀班的活动中会有更多的收获，会对我的教学和教学研究有更多的帮助。

照进心灵的阳光

横溪中心幼儿园 郭芸芸

如潺潺的溪水，清凉滑过我的内心；如温和的阳光，照亮我前行的道路；如挺拔的劲松，傲立于岩石之上；这些都是刘永和书记的《“学思结合”做科研》讲座给予我的感受。当预示讲座已经结束的音乐响起时，我还恋恋不舍的沉浸在刘书记带给我们的那轻松、幽默、形象生动及深刻的氛围里，还在感悟着博闻广知的刘书记交给我们的“思”和“学”结合做科研的方法。

我想“受益匪浅”这四个字已经远远不能够表达我内心持久的震撼、感动和更多的激动。刘书记的讲座从非常专业而又贴近我们生活的角度，给我们阐述了什么才是教育科研、如何进行科研。之后又用讲故事，举例子等互动方式，深入浅出地揭示了学和思相结合的重要作用，引导我们从一个小小的事情，小回忆反思着如何写好教育叙事。满满的是收获：（1）处处皆学问。这是刘书记的指点，有突如其来的感悟，原来研究离我们很近很近，只要我们放下浮躁的心，放慢节奏，只要我们能在日常繁琐的事务中留心，那些普通的不能再普通的平常事就是我们研究的问题所在。（2）观察，才能走进孩子的世界。有一直追求的久违的灵感，更有激励，让我信心满满去从事我爱的事业，去探索我热爱的研究。（3）要有“思想”，有“思路”。学会研究性学习,有思想而又善于整理自己的思路。（4）善于反省，做到正真的学和思相结合。