剪纸教案 - 图文

第3、4课时 二方连续纹样剪纸

王倩

教学目的：

1． 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。 2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 3． 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点：

折剪出二方连续纹样。 教具准备：

示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。 学具准备：

长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。 教学过程：

一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。 二、 欣赏，导入新课

1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）

现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！ 2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）

原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。

板书课题：二方连续（剪纸）

3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。

小结：经过装饰的物品更美。 4.示范制作步骤。

教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）

（1） 设计单位纹样，注意要对称；（2） 将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3） 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。

5.提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？

我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。 现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？ 三、 学生作业，

分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音乐，教师巡回指导） 四、 总结、评议

今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

第5、6课时 花头花叶纹样剪纸

王倩

教学目标：

1.能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。 2.能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。 3.能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养热爱大自然的情感。 教学重点：

能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。 教学过程： 一、导入

首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），配合很柔美的音乐，展示大自然的美。让学生置身其中的感受。

能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。

其次，很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方？

“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。”同学们都有一双“发现美的眼睛”。 二、新课

欣赏（幻灯展示）

1.欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。

2.欣赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来欣赏。

问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？如果有可以拿出来向大家介绍，你觉得这样的花叶又有什么不同的美？

3.欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。 4.欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。充分欣赏后，告诉学生：像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。

三、设计制作花叶纹样

1.学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画，也可以粘贴。 2.用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；装饰瓶子；在衣服上印染花叶纹样。 四、展览和评价

要注重学生自身的发展，要适当的鼓励。让学生体验到成功感，还要找到发展的空间。