表达4修改自己的习作

表达——修改自己的习作

教学内容：

了解作文修改过程中常使用的修改符号。 教学目标：

1.让学生了解作文修改过程中常使用的修改符号。

2.培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。 3.提高学生的修改习作的能力。 教学重难点：

培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。 教学时数： 2课时 教学准备：

课前让学生小组交流修改习作应该注意哪些问题。 教学资源利用：

多媒体课件。 教学过程： 预学：

修改习作应该注意哪些问题。 共学：

第一课时

一、 导入

同学们，当你听广播、看电视或参与其他活动时，是不

是往往会被节目主持人精彩、机智的语言所感染呢？你最喜欢哪位主持人？说说为什么喜欢。

看来，不同的主持人有不同的风格，那么在我们的学习生活中也有许多会议或活动需要我们主持，所以我们今天也要学做一回主持人。 二、 讨论表达

1.选择你最喜欢的主持人，学一学他们怎样主持节目，总结出他们身上的优点。

2.采访几位主持过会议或活动的同学，请他们说说经历或感受。

3.小组讨论：怎样当好主持人，主持节目要注意些什么。 4.小组派代表总结发言。 三、 小结

同学们，今天我们学会了一些当主持人的方法，我们更需要在实际活动中当一回真正的主持人来锻炼自己的能力。我们班要组织一次“挑战主持人活动”，希望大家踊跃参加，并参与到“最佳主持人”评选活动。

第二课时

一、引入新课

1.课件出示：中央电视台董卿、朱军等人主持的节目《歌声飘过三十年》

2.学生观看节目，重点放在主持节目上，雪耻主持人主

持节目的方法。

3.元旦即将来临，小朋友们打算怎样迎接2011年，为元旦的到来，你住背了那些节目？赶紧把自己的节目交给主持人吧？

4.板书课题，确定学习目标。 二、庆元旦，喜迎2011年晚会

1.从班级中挑选语言表达最好的学生两人，作为晚会的主持人。

2.根据学生上报的节目内容，联系庆元旦迎新年，知道两位主持人编排主持内容。

3.主持人和老师一起编写主持内容。

4.根据编号的主持内容，进行晚会试演活动。 5.利用课余时间，主持人熟记主持内容，表演节目的学生练好节目，为庆元旦做好准备工作。 三、全课总结，学习主持。

同学们，今天我们学会了一些当主持人的方法，我们更需要在实际活动中当一回真正的主持人来锻炼自己的能力。我们班要组织一次“挑战主持人活动”，希望大家踊跃参加，并参与到“最佳主持人”评选活动。 教学反思：

虽然我们在以前修改过习作，对修改符号也了如指掌，但是面对自己的习作就不知从何下手，因为在孩子们的意识里自己写的东西都挺好，所以我让他们读自己的习作，然后

让其他孩子帮助找错误，难题迎刃而解。