中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》历年期末考试辨析题、判断题题库

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中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》历年期

末考试辨析题、判断题题库

中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》历年期末考试辨析题题库 (2019 年 8 月整理，更新至 16 年 1 月试题) 11.在教育领域引入市场机制，并不意味着政府可以放弃对教育的责任。 (正确) 正确。

将市场机制引入公共教育领域，是为了改变政府单一配置教育资源的状况。

但出于政治、法律和道义的需要，以及市场组织的外部性缺陷，政府还必须对保持社会正义与持续发展的具有纯公共和准公共性质的教育产品予以提供。

12.任何学校都会呈现出一定的形象，这就意味着这些学校都是品牌学校。 (错误) 错误。

首先，学校形象很大程度上只是学校品牌的外在表现。 其次，只有良好的，能够吸引人的形象才是品牌学校的形象。 再次，学校品牌往往表现为一种比较稳定的、长久的状态，因此不能将那些短暂的、临时的学校形象与学校品牌等同起来。 11.只有行政和市场才是教育管理的重要手段。 错误。

管理应该是行政、市场、道德三种手段的有机整合。

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行政管理虽然强化了政府对教育的职能管理，但容易忽视教育管理工作的差异；市场手段是有效率的，但却不能自动导致公正 I 道德手段是行政和市场失效情况下的第三种调节力量。

行政手段靠的是强制，市场手段靠的是利益，道德手段靠的是自律。

12.学校的学习都是组织学习。 错误。

学校虽然是学习机构，但却不一定是学习型组织。

只有学习型学校的学习才是组织学习、全员学习、全程学习、团队学习、校本学习、终身学习，而一般学校里的学习则是个体学习。 11.危机管理和危机公关不是一回事。 正确。

危机管理是针对组织情况和外部环境预测，分析可能发生的危机，然后制定有针对性措施，预防和化解危机的过程。

它和危机公关还不是一回事，危机公关与危机处理比较一致，都是指对已发生的危机事件的处理过程。

12.执行主体的品德无法影响教育政策执行。 错误。

这里的执行主体的品德，主要是指教育政策执行主体在执行政策时，坚持的是公益取向的立场，还是自利取向的立场。

很多教育政策实践和研究都告诉我们，政策执行主体在执行政策时，常常有自利的倾向。

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11.导师制是帮助新人职校长成长与发展的有效策略。 正确。

首先，有利于新任校长顺利渡过适应期。 其次，有利于为学校选择最佳的校长。

再次，有利于促进新任校长和导师校长共同提高。

12.在教育领域引入市场机制，就意味着政府可以放弃对教育的责任。 错误。

将市场机制引入公共教育领域，是为了改变政府单一配置教育资源的状况。

但出于政治、法律和道义的需要，以及市场组织的外部性缺陷，政府还必须对保持社会正义与持续发展的具有纯公共和准公共性质的教育产品予以提供。

11.教育市场化改革就是把教育全部交给市场。 错误。

教育市场化改革并不是把教育全部交给市场，而是将市场机制引入公共教育领域，改变过去仅靠政府单一手段直接配置教育资源的状况，这并不意味着政府可以放弃对教育的责任，相反，出于政治、法律和道义的需要，以及市场组织的外部性缺陷，政府必须对保持社会正义与持续发展的具有纯公共和准公共性质的教育产品予以提供。 12.教育经费的平等性具有相对意义上的平等含义。

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正确。

相对意义上的平等，我们可以理解为机会均等，即指教育经费的分配以机会平等为准则，保证每个参与教育经费分配的个体有均等的机会占有教育经费，也就是说，资源配置的方式应能保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的机会。 11.教育成本分担是与教育机会均等相辅相成的。 正确。

通过教育成本分担，使得个人、社会、学校、企业等都成为教育的投资者和受益者，适用它们的结果就是要实现公平的受教育权，在分担教育成本的基础上使每个人都可以获得平等的受教育机会。 12.危机管理和危机公关是一回事。 错误。

危机管理是针对组织情况和外部环境预测，分析可能发生的危机，然后制定有针对性措施，预防和化解危机的过程。

危机公关与危机处理比较一致，都是指对已发生的危机事件的处理过程。

11.教育管理是科学，但最高的境界是艺术。 正确。

科学和艺术在价值旨趣上是完全不同的，利学追求的是客观性和可重复性，艺术追求的是主观性和不可重复性。

这里是指管理活动是有规律可循的，但当对象是人的时候，由于每个人都有自己独特的个性，就不能用一种管理方法去管理所有的