岳麓版必修一第三单元第11课 - 民族国家的统一之路

民族国家的统一之路 适用学科 适用区域 知识点 高中历史 岳麓版 德意志国家的统一； “没有共和主义者的共和国。 通过本节的学习，帮助学生了解德意志的统一的过程。通过阅读教材，参照导学提纲的知识体系，学适用年级 课时时长（分钟） 高中一年级 60 教学目标 会按照历史概念的要素组成来分析整合教材，形成依托教材来分析、处理问题的能力；通过对所列问题的思考分析，学会从整体角度认识问题的方法； 进而通过对德国统一和统一后历史发展状况的学习，了解历史传统对社会历史发展的双重影响， 教学重点 教学难点

德意志帝国宪法的内容和影响 德意志国家具有浓厚封建主义和军国主义传统的原因和影响

教学过程

一、复习预习

通过上节课的学习使学生掌握了法国的等级制度、《人权宣言》、1791年宪法、法兰西第一共和国的成立、法兰西第一帝国的建立和内外措施、法国政体的反复演变和结局；通过对英美法政体的比较，提高了学生对历史发展特定性的认识；通过对法国整体反复性的学习，培养了综合分析能力。

在过程与方法上，通过阅读教材，参照导学提纲的知识体系，使学生学会按照历史概念的要素组成来分析整合教材，形成依托教材来分析、处理问题的能力；通过对所列问题的思考分析，学会从整体角度认识问题的方法；通过对同类问题的比较，掌握分析、认识问题的角度。

情感态度与价值观方面，通过对法国共和制政体确立的艰难历程的学习，增强了学生对历史发展的艰难性的认识，提高了抗挫折的能力，认识到了民主建设的艰难性和必然性。

这节课我们将学习德国近代的政治发展历程。

二、知识讲解

考点/易错点1：德意志帝国的统治

1．德意志建立

①前提——德意志国家的统一 A．背景

a．经济发展的要求：19世纪中期，德国经济基本上连成一体，但是，维也纳会议（1814—1815年）根据“正统”原则所造成的四分五裂的割据局面成为经济进一步发展障碍。

b．人民渴望统一：18世纪末，德国进步人士就提出了统一的主张。

c．统一的中坚力量和中心人物出现：19世纪中期，普鲁士迅速发展，成为德意志各邦国中实力最强大的邦，有能力完成统一；而其首相奥拓冯俾斯麦则制定了“铁血政策”，积极推进德意志的统一。

B．统一过程：从1864年到1870年，普鲁士王国在首相俾斯麦的运筹下，先后发动三次对外王朝战争，完成了统一。

C．统一的影响：统一不仅解决了德意志的民族统一问题，也是一场结束封建割据的革命。但它保留了普鲁士的军国主义传统。

②建立：1871年德意志帝国在法国 凡尔赛宫镜厅宣告成立。