2020年春期新人教部编版四年级下册语文教案设计-语文园地三

基础上理解词语的意思，了解句子的特点，并能在具体的语言环境中加以运用，突破了教学重难点。

板块二 日积月累

1.师引导：读着我们自己创作的小诗，才发现原来生活中处处有诗歌，学习诗歌，不但丰富了我们的知识，还愉悦了我们的心情。诗歌不但能让我们用美丽的眼睛看世界，还教会我们许多。让我们一起走进“日积月累”，读读关于“诗”的名言吧。

2.课件出示课本中的名言。

3.朗读名言。生自由练读；师指名读后全班齐读。 4.引导理解名言。

（1）师引导：读了这些名言，你对“诗”有了哪些新的理解？

（2）生交流。

示例1：诗是鼓励人们奋发向上的。 示例2：诗是有节奏的，是语言的音乐。 5.背诵名言。 6.拓展延伸。

师：你还知道哪些关于“诗”的名言？（相机出示课件）

诗画本一律，天工与清新。

——苏轼

诗

——刘熙载

品出于人品。

诗是无形画，画是有形诗。

——张舜民

诗

人

是

描

绘

心

灵

的

画

家

。

——迪斯雷利

诗

——方东树

诗

必 以

神

韵

为

心

得

之

秘

兼

才

、

学

、

识

三

者

。

。

——翁方纲

诗

歌

是

艺

术

的

女

王

。

——托·斯普拉特

诗

——歌德

7.课堂总结。

师：这节课我们不仅在“识字加油站”中认识了许多古代文人，了解了他们的代表诗句，还通过“词句段运用”学到了描写颜色的方法，尝试着写诗，积累了许多有关诗歌的名言。希望通过学习，同学们能在诗歌的海洋中尽情徜徉，读更多的诗，了解更多有关诗歌的知识。

【设计意图】此板块通过收集、交流关于“诗”的名言，

是

成

熟

的

理

性

。

运用反复诵读、讨论探究等方法进一步了解现代诗，达到了积累的目的。

?作业设计

见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。

?教学反思

充分利用“交流平台”中的对话，指导学生结合课文内容和阅读实践活动，充分地了解诗歌，学会发现诗歌的更多魅力，在他们的脑海中留下一幅幅美的画卷。当诗歌中的这些美触动他们敏感的心弦时，他们会欣然产生写诗的念头，在词句段仿写时，一首首充满童趣的小诗悄然流淌在他们的笔尖。

在“词句段运用”的教学中，语文老师的一个重要职责，就是带领学生进入“词语的感性世界”。通过色彩丰富的词语教学，用色彩装扮语文课堂，我们看到了另一道靓丽的风景。

教学“日积月累”不是单纯地要求学生背诵，而是让学生透过这些有关“诗”的名言，对诗歌有更多的了解，再让学生谈体会，体会诗“美”在哪里，“情”在何处。