陶行知故事有感

生是个名人，可是有谁知道，他为了你们这些孩子，几乎到了山穷水尽的地步。为了坚持办学，他把自己的大衣和呢裤子都送到当铺去了，换来的几文钱解决了一天的菜金。夏天，他只有一件像样的衬衫，这也不稀奇呀。”高缨听着马先生的话，眼圈红了，他的耳边又响起了陶先生上课时讲过的话:“为了劳苦大众，我们吃草也干；为了受苦小孩。我们要饭也干！”他的眼前出现了陶先生和同学们一起喝稀饭，鼓励大家“勒进裤带共度难关”的情景，他仿佛明白了:为了办学，先生舍得一切??

从这段话中，我深深地体会到了陶行知先生为了教育，他甘愿自己受苦。他这种舍己为人的精神，实在值得我们学习啊！ 看着书，我的眼圈红了，我的脑海里又浮现了他挂在自己办公室的对联——捧着一颗心来，不带半根草去??

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多 想??

谢大通 丰县初级中学七年级（5）班

《陶行知教育故事》里，有着许多关于陶行知在教育上的“小事件”，比如：请木匠当老师；上“活”的生物课；拆表的故事等等。这些事虽小，但却是体现了教育的最高层次——“生活即教育，社会即学校”，从这些故事中，我们可以感受到陶行知先生对教育的理念与追求。读完这些故事，想想我们现在的学习生活，不禁陷入了沉思：

早晨，太阳还没出来，在街上就可看到一群十来岁的孩子匆匆赶向学校，到校后就呆在教室里读书、听课、做作业，几乎一整天都不离开教室，即便是课间休息，最多也只是到走廊去转一圈；傍晚，太阳都下山好一会儿了，才听到放学的铃声缓缓敲响；回到家即便抓紧的写作业，也要到很晚才能结束；至于看电视，也只有等到周末才能有点“缝隙时间”了。这就是我们现在的学习生活模式了，也是大多数学生的学习生活模式了。

为什么会出现这种情况呢？我相信大多数人都知道，现在科技快速发展，社会需要大量的人才，怎样选拔人才呢？就通过一次次的考试来进行，想有好未来，就要考试好，就要听好、读好、写好，可这种“好”的结果是什么呢？“麦苗、韭菜分不清”、 “不知道水开”、 “生活不能自理”等等高分低能的现象比比皆是，更可惜的是像罗阳那样的大学者也因身体状况“英年早逝”了，给他的家庭带来多大的悲伤，给国家带来多大的损失呀！

那么，怎样才能使教育更好的促进社会发展、促进生活的进步呢？这是整个社会所面对的一个问题，为此各地都开办了“陶行知研究会”，用陶行知的教育故事和理念来更好的促进现代教育的发展。

多想有一天：我们的生物课也能在草丛中听着蝈蝈的欢唱开始，

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伴着鸟儿的鸣叫结束；我们的地理课也能边听山水的故事边体会山的高、水的深；而且还能到工厂去探究化学的奥妙和物理的精巧；我们的思想品德课也能在商场中开展，伴着不断的“打扰一下”、“对不起”、“谢谢您”的声音让我们健康的成长??

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