人教版小学五年级数学下册《最小公倍数》教案

人教版小学五年级数学下册《最小公倍数》

教案

教学内容： 最小公倍数 教学目标：

1．使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。

2．培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。 3．培养学生良好的学习习惯。 学习目标：

1、理解最小公倍数的意义

2、初步学会求两个数的最小公倍数。 学习任务：

任务一 理解最小公倍数的意义 任务二 求两个数的最小公倍数 教学过程： 一、激情导课

1、师：同学们，看今天我们要学习什么？（最小公倍数） 看到这个题目，你会想到我们以前学过的什么知识？（倍数） 2、师：（出示课件）谁会求这俩个数的倍数？有了这个知识做铺垫，相信我们这节课一定会学的很轻松。

3、（出示目标）理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数

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的最小公倍数。请同学们默读一遍，并牢牢的记住它。 二、民主导学 任务一 一、任务呈现

师：过几天，我们五年级的同学将外出旅游，高兴吗？小兰也想和爸爸妈妈一起去游玩，可从7月1日起，小兰的妈妈每4天休息一天，爸爸每6天休息一天，他们打算等爸妈全部休息时，全家一块儿去。那么在这一个月里，他们可选那些日子去呢？你会帮他们把这些日子找出来吗？ 要求：先独立思考，不会的小组商量。

提示：每4天休息一天就是工作3天休息一天，每6天休息一天就是工作5天休息一天 二、自主学习 教师巡视学习情况 三、展示交流

1、师：他们可选那几日外出？（12、24） 你是怎样选出来的？根据回答板书；

妈妈的休息日：4 8 12 16 20 24 28 ---- 4的倍数 爸爸的休息日：6 12 18 24 30 -----6的倍数。 共同的休息日：12 24 -----4和6的公倍数 最近的一天：12------4和6的最小公倍数 还可以用集合图来表示，

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2、仔细观察两组数据有什么特征？ 3、再次强调 4 的公倍数就是妈妈的休息日 6 的公倍数就是爸爸的休息日

4 和6的公倍数就是爸爸和妈妈的共同休息日 4、最近是哪一天？ 12

12也是这公倍数中最小的一个，叫做最小公倍数。 5、集合图还可以这样表示 出示课件

问：和前面的图有什么不同？中间的部分表示什么？（重合的、公共的）

你会填吗？把刚才的数据填在这个表里，中间填？两旁呢？ 这样我们可以一眼看出4 和6的公倍数是12、24. 6、谁能用一句话说说什么是公倍数？什么是最小公倍数？ 7、89页做一做

二、那如何求最小公倍数呢？ 任务二

求两个数的最小公倍数 一、任务呈现

1、求6和8的最小公倍数 2、想一想

1.你还能想出几种求法？

2.公倍数有多少个？你能找出最大的公倍数吗？ 3.两个数的公倍数和最小公倍数之间有什么关系？

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二、自主学习 三、展示交流 1、把不同求法板书 2、交流以上三个问题 （三）检测导结 1、目标检测

求下列每组数的最小公倍数（要求5分钟） 2和7 4和8 3和5 6和15 2、结果反馈

一次正确5分，自己改正4分，帮助改正3分，

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 3、反思总结 谈谈收获和不足

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话

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空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

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