《那片绿绿的爬山虎》观课报告

《那片绿绿的爬山虎》观课报告

2016年暑假，我在山东省教育网小学语文远程研修听了向老师执教的一篇记叙文《那片绿绿的爬山虎》，这节课我收获颇多，值得学习。

向老师执教的这节课，我个人认为，这堂课实效性大，教学目标得到了落实：学生能够抓住含义深刻的句子，品词析句，畅谈感受；抓住重点词、联系上下文等阅读方法学生也得到了运用；并能带着自己的感受朗读课文。下面从几个方面对该课进行分析：

一：学生学习

新课程倡导学生主动参与课堂教学，这节课上，向老师力求通过引导和激励性的评价语言，激发了学生的表达欲望，整节课的学习氛围比较浓厚。这节课的学生参与情况很好，同学们主动参与了课堂，涉及到的面表较广。老师充分关注了每个孩子上课的学习状态，对于他们的听课情况都给予充分的关注。老师用一些激励性的评价语言来鼓励学生积极大胆的举手发言，以此提高同学的自信心。纵观整节课，教师对于整个课堂调控的比较好，同学们都发挥出了自己应有的水平

二：教师教学

向老师执教的《那片绿绿的爬山虎》一课，从教师教学反馈情况看，向老师在“是否对学生的回答和其他学习活动给予评价？”这

方面做得较好，整个课堂都能对学生进行恰当评价。如：“看到了修改后的作文后，肖复兴的感受怎样？”在学生回答并相机出示有关语句后，在读中领悟“如春风拂面”般的感觉，并及时指导，让学生在读中深刻体会叶老工作的认真态度，以及“我”对叶老深深的敬意。学生很好的读出之后，向老师没有草草评价了事，而是热情准确的进行评价，趁热打铁让学生再带感情读，让重点更加突出，学生学习兴趣盎然。

向老师在这节课中总的来说评价得当，准确，课文设计重点突出，达到了教学任务。

我觉得，这次听取了向老师执教的《那片绿绿的爬山虎》一课。向老师丰富的语文素养、清晰的教学流程、以学生为主体教学理念的落实、精彩的学生发言，一点一滴，都深深的烙在我的印记中，回味无穷。

向老师在这节课中总的来说 恰当用词，规范语法，形成了“鲜明、生动、准确”的语言风格，让学生喜闻乐见，达到了预期的效果。

三：课堂性质

向老师讲授的过程条理清晰，目标明确，并有效达成了目标。在教学过程中，向老师利用的教学资源主要是教科书和多媒体：利用教科书进行讲解、让学生读课文，利用多媒体出示课文片段和相关资料，不仅直观，而且节省了一部分时间，使课堂容量相对更大。

向老师执教的《那片绿绿的爬山虎》，使学生学到写作要具体事实和修改符号的运用，对叶老产生敬佩之情，感受叶老是个很用心的人。

这节课总的来说 恰当用词，规范语法，形成了“鲜明、生动、准确”的语言风格，让学生喜闻乐见，达到了预期的效果。总之，课堂不是完美的艺术，总会留下无尽的思考。相信在磨课过程中的收获才是最重要的。