2019-2020年一年级数学上册 期末复习教案(1) 苏教版

2019-2020年一年级数学上册 期末复习教案（1） 苏教版

教学内容 书P102～103“期末复习”第1 ～6题。 共几课时 第几课时 课型 复习 1．通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对位置、几和第几的认识，巩固对四种形体的认识。 教学目标 2．使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。 3.结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心。 教学重难 点 重点：复习数学概念。 难点：帮助学生整理已有知识。 学生经验：学生认识了10以内的数、11～20各数，学习了认位置，认物体，掌握了这些教学资源 基本概念，并且经过了近一学期的学习，学生已经具有了一定的学习能力。 教学准备：挂图、小黑板、口算卡片、学具钟等。 一、复习旧知 1. （1）一共有( )个物体， 左边有( )个物体? 预习设计 （2）如果 排第一， 排第( )? （3）从左边数，在第3个物体上画√，再把右边的3个物体圈起来? 二、尝试练习 1．预习书“期末复习”第1 ～5题。 2．试着完成书相关题目。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、依据目标，自主整理。（5分钟） 【板块一】 1.学生按顺序说20以内的数。 讨论：谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，5排在第几？从右向左数呢？ 2.认定目标，学生明确本课复习的内容和目标。 二、多层练习，内化提升。（23分1．师生谈话：我们学过哪些数，你能说出来吗？你是按什么顺序说的？有不同的方法吗？ 2.板书课题 【板块二】 1．可以结合左起第二图让学生说说0的含义，结合左起第三图说说几个一是1个十，结合钟） 1．基础练习，完成第1题。 左起第四图说说13的个位上是几，十位上是几，它是由几个十和几个一组成的。 指名说说后面2幅图是怎样看的。 2．可以结合交流使学生体会到直线上的点越2．专项练习，完成第2题。 往右，它所表示的数就越大，反之则越小。（1）独立在书上完成后汇报交流。 直线上两点之间间隔越远，它们所表示的数（2）观察：5离1近还是离11近？你怎么看出来的？10离8近还是离18近？ 也就相差越大。 3．你会在计数器上表示11吗？左边是什么位，右边是什么位？十位上的一颗珠表示什（3）从直线上你能看出几比几大，么意思？个位上的一颗珠表示什么意思？ 几比几小吗？说给同桌听听。 3基础练习，完成第3题。 4．复习形体、方位和统计 1.学生独立完成后汇报交流，说说长方体、正方体、圆柱和球各有几个？然后相互交流一下你的统计步骤与方法，说说你是怎样分的？ 2.想一想，还可以怎样分？ 三、课堂总结（预设2分钟） 学生总结本堂课的收获与体会。 四、课堂检测反馈（预设10分钟） 1．课堂作业：必做题：《补充练习》第1～5题。 选做题：《一课一练》智力冲浪。 作业 设计 ２．每日一题： 小红买了两盆花，她最多有多少朵花？最少有多少朵？ □○□=□ □○□=□

附送：

【板块四】 整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。 想着计数器说16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么组成的？ 4．课件出示第5题，观察，说说分别有些什么形体？对长方体、正方体、圆柱和球分别进行统计，把统计的结果填在书上。 【板块三】 课堂小结 通过今天的学习你有什么收获？ 2019-2020年一年级数学上册 期末复习教案（2） 苏教版 教学内容 书P103～104期末复习第7～11题。 共几课时 第几课时 课型 复习 1．进一步理解加、减法的含义，掌握加减法计算的方法，能正确、熟练地教学目标 进行计算。 2．通过练习，加深对加减法之间的联系，培养学生联想、推理能力。 3．通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。 重点：10以内数的加、减法的计算。 教学重难点 难点：熟练运用加减法解决简单的实际问题。 学生经验：通过前面的学习，学生懂得了加减法的含义；熟练掌握了10以教学资源 内数的组成，能较准确地计算20以内的进位加和退位减，这是本课学习的经验。 教学准备：卡片、小黑板等。 看图写算式。 预 习 设 计 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、提示课题，明确目标（预设3分钟） 【板块一】 1．让学生明确本课的练习内容及目标。 1.师生谈话： 2．板书课题。 今天这节课我们复习一下计算，首先我们来复习10以内数的加 二、多层练习，内化提升。 （预设：20分钟） 必做题 完成期末复习第6～10题 （一）1、学生口答每道题的得数，说说是怎么想的？ 2、3+2=5 4+6=10 7-3=4 10-8=2 减法。 2．板书课题。 【板块二】 1、出示3+2、4+6、7-3、10-8 口答每道题的得数，说说是怎么想的？ 2、根据学生的回答小结：计算10以内数的加减法，可以利用数的分与合想得数，3和2合成5，3加2就等于5；4和6合成10，4加6就等于10，7可以分成3和4，7减3就等于4；10可以分成8和2，10减8就等于2. 3、（1）出示5+4=□，让学生口3（1）、学生口答5+4的结果，并说出答结果，提问：根据5+4=9，你一道加法和一道减法。 （2）同桌互相说一说，师生交流。 （二）期末复习第6题 1、出示0-10的数字卡片（2、3、4、5的卡片各两张。 2. 学生分小组活动，你能用3张卡片说出4道算式。 3. 汇报交流结果，要求各小组按照一定的顺序说一说算式。 （三）期末复习第7题 还能写出一道加法和两道减法算式吗？ 学生口答，老师板书。 （2）5、4、9三个数可以写几道加法和几道减法算式？算4+5可以想哪个算式算?算9-5呢？ 1.各小组找一找，说一说 2.分小组活动，老师巡视，个别辅导 3.小结：我们用3个数字写出四道算式，这四道算式之间是有联系的，可以根据其中一道写出另外三道算式。 1. 出示书本第101页第7题。 2.集体订正，表扬做得好的学生，对计算能力较弱的学生给予