某县普通高中目标管理评估汇报材料 - 图文

- 9 - 学校管理制度保障网络已经形成。在管理上，我们主要是层次化管理，根据工作特点和要求，实施学校领导班子、职能处室、年级组、教研组、班主任、工会共青团学生会的多层次、全方位互动式工作运行机制，较好地推动了各项工作的落实和推进。 二、教师队伍建设与教学管理 目前，学校共有教师136人，其中高中部教师65人，本科学历35人，专科18人，学历合格率6 9.5%。近几年，随着高中办学逐渐推进，县教体局对四中的工作非常重视，先后为我校调配补充急需专业教师 2人，从基层学校选拔优秀教师 9人，2017年以来通过考试考核录用大学生15人，而且有多人是本学科考试全县第一名。学校结合自身高中教育时间短、经验不足、教师锻炼不够的实际，抓住各种机遇，每学期组织教师参加省、市、县培训、高考培训超过30人次；多次组织师生到兄弟校学习交流。同时，结合教师队伍的年龄、经验、知识等方面的特点，学校不断强化教师的业务培训，通过教学展示、公开课、听评课等高频率、多层次的教学活动，促进了年轻教师的成长和锻炼，收到了明显效果。目前，教师队伍的特点可以概括为年纪轻（平均年龄32岁）、学历较高（学历合格率为6 9.5%）、工作积极性高、信心和朝气足，相信随着生源的逐步优化，在两到三年内高中教学会有一个质的变化。 在教育教学教研和课程实施上，我们严格按照课程方案，开足开齐了所有课程。坚持教学的过程管理，从教学管理、教师配备、教案检查、作业检查、课堂抽查、听课评教等环节都形成了一套规范的管理机制，教学秩序良好。教研氛围逐渐形成，学校坚持周一教工会、周三教研- 9 - - 10 - 活动中的校本培训、校本教研，灌输教育教学新理念、新知识，引导教师树立新的教学观念。近年来有多人在全县教学设计等评比中获奖。 学生管理是学校工作的重头戏，特别是近年来随着在校生数量的不断扩大，周边社会环境的复杂变化，学校狠抓德育教育和日常行为管理。为此，我们我们结合本校学生入村住宿人数多、入口成绩差、城乡结合部环境复杂的特点，形成了四级德育工作管理层次和渗透网络：以校长为组长的学校德育工作领导小组为第一级，负责制订学年、学期德育工作计划，部署各阶段的德育工作任务和检查落实情况；第二级是政教处、团委和年级领导小组，负责在各年级和团组织实施学校的德育工作计划，开展全校德育活动和年级德育活动，并定期进行年级“会诊”；第三级是班主任，负责把日常的德育工作落实到各班，并能及时反馈学生思想中出现的新情况、新问题；第四级是科任教师，要求学科教师结合学科的特点，抓住教材中的德育点，渗透思想道德教育到学科知识的传授中去。去年底以来，我们按照县局2017年“科学管理、均衡发展、构建和谐”的总体工作思路，在总体工作中体现和谐教育、法治教育、效益教育理念，狠抓校园“三风”建设，加大了文明校园、和谐校园、平安校园、文化校园建设力度。特别是加大周边住宿生管理力度，与派出所协作，不定期入村检查，较好地防范了各类隐患的发生，保持了良好的教学秩序。 目前，我校有三层学生住宿楼一栋，54间宿舍，2间公共活动室，每层2间共6间水房，建筑面积1608平方米。由于教师办公楼还未建成暂时作为办公楼使用。食堂一处，面积约40平方米，大师1人。因无校内住宿生，食- 10 -