【新教材】部编人教版二年级道德与法治下册全册教案

四、课堂小结 我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。 板书设计 我们有新玩法 玩出新花样 动手创造．变废为宝 教学反思

小学道德与法治二年级下册（人教版）第八课安全地玩 教学设计 课题名称 教学目标 8.《安全地玩》 1．知识与能力 (1)能够区别安全与危险，选择合适的地点玩。 (2)具备自我保护的能力和意识。 (3)勇于承担社会责任，学会关爱他人。 2．情感、态度与价值观 (1)热爱生命、珍惜生命。 (2)培养勇于探究、大胆尝试的探索精神。 3．过程与方法 通过观看图片视频、讨论交流和动手实践等，学会区分和选择。 核心素养 教材分析 珍爱生命 社会责任 勇于探究 实践创新 第八课是教材第二单元“我们好好玩”的最后一课，前面从健康游戏、传统游戏和新游戏三个角度带领孩子们畅游在欢乐的海洋。自然，本课的落脚点就归结到了安全上，怎样在玩的同时保证安全是本节课的立意和重点。 教材分为三部分，第一部分“在这里玩安全吗”意在让学生学会选择和区分，选择合适的地点、合适的游戏玩，珍爱生命、保护自己。 第二部分：“我是安全警示员”意在培养孩子们的责任担当意识和勇于探索精神，学会关爱他人，勇于大胆尝试。 第三部分“我们的安全提示牌”意在开发孩子们的创新潜能，培养其动手实践能力。 重点难点 1．重点： (1)区分安全与危险，选择合适的地点和安全的游戏。 (2)做个生活的有心人，提前预见和规避风险。 2．难点： 预见并规避风险。 学情分析 经过前面三节课的学习，同学们已经掌握了各种游戏的玩法。这

节课必须要唤醒同学们的安全意识，学会预防和规避，学会安全地玩。 教学方法 探究法、实践法 教学过程 个性修改 师：好，上课！同学们好，请坐！今天我们来学习第八 课。今天的主题跟玩有关。说起玩游戏呀，同学们肯定都喜欢，老师也喜欢。尤其是碰到自己喜欢的玩具，更是爱不释手了。但是呢，玩具虽然好玩，有的时候却也有可能成为伤害我们的杀手，就像这个牙签弩（展示课件图片），看起来并不起眼儿，但实际上杀伤力巨大。所以，玩具也好、游戏也罢，要想真正体验它们带给我们的乐趣，就要学会安全地玩。（板书：安全地玩） 师：上节课老师请同学们把你平常最喜欢玩的玩具带来，大家都带来了吗？ 生：（带来了） 师：真好！那哪一位同学来跟大家介绍一下你的玩具，并且说一说玩你的玩具的话需要注意避开哪些危险？ 生：（介绍自己玩具，并说明需要注意的地方） 师：通过刚才的分享，会玩的同学肯定发现了，要想玩的开心、玩得安全，首先就得选择 安全的玩具。（板书：选择安全的玩具） 师：那怎么样的玩具才算是安全的玩具呢？你知道吗？生: 师：对，锋利的刀具和带子弹的玩具枪都是不安全的玩具。老师还知道一种方法可以辨别一种玩具是不是安全。大家看看你的玩具上有没有“CCC”或者“CE”的标志。这个标志呢是安全强制认证标志，也就是说，如果有这个标志呢，说明这个产品是认证合格了的，反之就是危险产品。

师；相信通过今天的学习，同学们以后就知道怎样判别一个产品是不是安全了。我们也可以把这个小窍门分享给爸爸妈妈，帮助他们一起选择安全的产品，远离危险。 师：那除了玩玩具，我们平时还会玩一些其他的游戏对不对？同学们平时都喜欢玩哪些游戏呢？你又有没有发现哪些安全隐患呢？下面请同学们前后左右四个同学为一小组展开讨论，稍后请小组代表来汇报。 生：（小组讨论发言） 师：通过刚才的交流呀，我们可以总结了，要想安全地玩，就要事先做好防护措施、考察好周边的环境、遵守游戏规则，选择一个合适的地点。也就是说要做好游戏前的准备。（板书：做好游戏前准备） 师：刚刚我们说了，要想玩得好，选对地方很关键。那什么样的地方才是合适的地方、安全的地方呢？同学们知道吗？ 生：（知道） 师：好，那老师就现场来考考大家。请同学们来诊断一下。下面这些小朋友选择的玩游戏的地方合适吗？安全吗？ 生：（学生判断） 师：同学们判断的非常正确，说明咱们同学们有很强的风险识别能力和自我保护意识，真是了不起！同学们，生命只有一次，我们一定要珍爱生命、健康生活。 师：同学们，我们生活在一个集体当中，不仅要保护好自己，还要学会关爱他人、帮助他人也规避风险。如果我们人人都能做一个生活中的小小安全警示员的话，那么不光我们自己，我们身边的朋友也就能和我们一样健康快乐的成长了。老师收集了咱们平时生活中同学们玩游戏的场景，请同学们来给诊断一下，看看哪一个小安