新教材苏教版五年级数学上册教案

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（3）练习四第6题

提示：平均没公顷收小麦的吨数=共受小麦的吨数÷组合图形的面积 （4）练习四第7题

提示：（1）门的油漆面积=长方形的面积－小正方形的面积。 （2）要油漆的面积=10扇门的面积×每平方米的费用 三、实践活动，拓展提高

1、思考：计算中队旗的面积可以用什么方法？

引导在小组中讨论用“分”还是“补”的方法？每个图形的面积计算方法是什么？涉及到的数据是哪些？

2、思考：计算中队旗的面积需要测量哪些数据？

指导学生需要测量哪些重要的数据？哪些数据不需要测量？ 3、实践：测量相关数据。 辅导动手测量的方法。

4、计算：小组合作计算中队旗的面积。 提示：数据保留整数。

5、交流：全班交流数据，总结成败的原因。 引导不同种方法解决问题。 创编练习: 求阴影部分的面积

四、巩固内化作业:

1、课堂作业：完成《补充习题》

p14第2题p15第3、4题。

2、课外作业：完成《补充习题》p14第1题，p15第5题。 完成《课课练》第( )页第（ ）题 提高题:

请你设计一个中队队徽，形状不限，面积是48厘米。画出你的设计图，闭馆标出数据。

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第二单元 多边形的面积

课题：不规则图形的面积 第 10 课时 总第 课时

教学目标：

1.会用不同的方法估计不规则图形的面积，解决与面积有关的实际问题，正确率达到75%以上。

2.体会解决问题策略的多样性，培养认真、细致的好习惯。 教学重点：用不同的方法估计不规则图形的面积。 教学难点：理解两种不同估计方法的合理性。 教学准备：课件 教学过程：

一、复习铺垫（3分钟左右）

用数方格的方法数出下列图形的面积。

导入：下面每个小方格表示1平方厘米，你有办法知道下列图形的面积吗？ 交流：你是怎么知道图形面积的？数方格的时候要注意什么？ 二、自学例11 （15分钟左右）

1.明确给出的数学信息以及所需要解决的问题。 出示教材例11情境图

导入：图中有哪些数学信息？怎样才能知道这个湖泊的面积大约是多少公顷？ 点拨：可以先数出图中湖泊所占的方格个数。 2.自学。

导入：你准备怎样估计？围绕导学单进行自主学习。 在学生自学时，教师收集学生不同的估计方法。 导学单（时间：5分钟）

1．把图中湖泊所占的方格分成几类？ 如何明显地区分开来？

2．有顺序地数出整格的个数，不满整格的如何处理呢？可以阅读数学书第22页卡通的方法。

3．湖泊的面积大约是多少公顷？与小组同学交流你的数法。 3.小组交流。 交流内容

1.如何区分整格和不满整格的？ 2.不满整格的你是怎么数的？ 3．数的时候要注意些什么？

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导学要点：

（1）把整格和半格分别涂上不同的颜色，避免重复和遗漏。

（2）不满整格的可以全部看成半格计算；或者先数整格的个数，再把不满整格的也看成整格，数出一共有多少格。 （3）有顺序地去数，做到不重复、不遗漏。 4.全班交流

交流两种不同的估计方法，理解估计面积在一个范围内的合理性。

点拨：这个湖泊的面积大于多少公顷而且小于多少公顷？就是指面积大于整格数而且小于所有的格子数。 三、练习（12分钟左右） （1）基础练习 练一练第1题

点拨：树叶上对称的，可以只数树叶的一半。 （2）针对性练习

练一练第2题、练习四第9题

提示：在边长1厘米的方格纸上画手掌的轮廓或树叶的轮廓。 （3）数学阅读 第24页的你知道吗

拓宽:长度单位有丈、尺、寸，质量单位有斤、两，面积单位有亩、分。1公顷=10000平方米，1公顷=15亩，1亩=10000÷15≈667平方米。 四、课堂作业（10分钟左右） 1.完成《补充习题》P16。

帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。

校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做每日一题。 2.每日一题

数学书第24页思考题

思考：哪个图中估计的荷叶面积更接近实际面积？为什么？ 提示:先求出每个小正方形的面积，再估计。

点拨：分成的小方格越多，估计的结果与实际面积就越接近。 五、家作。

1.《课课练》第20页 2.阅读小数报。

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第二单元 多边形的面积

课题：整理与练习（1） 第 11 课时 总第 课时

教学目标：

1.进一步理清各种多边形面积的计算公式及其相互联系，能利用公式正确计算多边形面积，解决一些简单的实际问题。

2.通过对单元知识的回顾梳理学会整理知识的方法，养成自主整理的习惯，在练习中，培养合作学习的能力，提高解决问题的能力。

3.通过练习，体验数学的奇妙，进一步激发对数学学习的积极情感。 教学重点：各种图形的面积推导公式。

教学难点：各种图形的面积公式及其推导过程之间的联系。 教学准备：课件 教学过程：

一、回顾与整理（预设8分钟） 1.知识整理单（8分钟）

㈠快速阅读书本第几页到第几页所有内容。简单记录本单元你学到了什么知识？

（1） （2） （3）

㈡本单元哪些地方我掌握得不够好？ （1） （2） （3）

㈢本单元哪些练习我经常出错或不太会做。在书上折上角，用笔作上记号。 巡视指导，帮助学困生完成整理。 二、集体梳理重难点（10分钟左右）

1. 各组被推荐的学生上台交流自己的整理方式和内容。 导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。 多边形面积计算公式 四边形 三角 形 梯形

底 高 面积 平行