新教材苏教版五年级数学上册教案

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0.1米表示的是

1

米，是把1米平均分成10分，每份是1分米。0.01米表10

1

示的是 米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米。

100（2）分母是10的分数应该写成怎样的小数？分母是100的呢？

分母是10、100的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。

（3）交流错例，指出不足之处。 5.自学 导学单2 独立完成

（ ）

1毫米= 米=（ ）米

100040毫米=

（ ）

米=（ ）米 1000

（ ）

米=（ ）米 1000

105毫米=

在学生自学时，发现做的正确的学生及时写到小黑板上。 完成后交流：

（1）1毫米等于几分之几米？写成小数呢？同桌互相说说你是怎么想的？ （2）交流0.001米与0.01米和0.1米的区别。

1毫米表示把1米平均分成1000份，每份是1毫米，1毫米就是这样的这样的1 （1）

份，所以写成 米，写成小数是（ 0.001 ）米。

10000.001米表示的是

1

米，是把1米平均分成1000分，每份是1毫米，而0.11000

11

米表示的是 米，是把1米平均分成10分，每份是1分米。0.01米表示的是

10100米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米。 二、练习（15分钟） （一）适应性练习。

1.第32页，试一试和练一练练习五的第一题。

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（二）口答练习

1.说说书本第2、3题。 2．完成练习五第5题。

一位同学说一个分数，另一个同学说小数。 （三）比较练习

（1）完成练习五第6题。 （2）补充：

（A）4分米=（ ）米

4厘米=（ ）米 4毫米=（ ）米

（B） 6分米=（ ）米

60厘米=（ ）米 600毫米=（ ）米

提示：明确米与分米、厘米、毫米之间的进率。 （四）创编练习

1. 把5米3厘米写成用“米”作单位的数是（ ）。 ①5．3米 ②0.53米 ③5．03米 ④5.003米

提示：注意3厘米可以转化为0.03米。 三、课作（预设8分钟）

课堂作业：

完成《补充习题》第20-21页第1、2、4、5、6题。 帮助学困生，收集典型错例，讲评时使用。

校对作业，分析典型错误，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。 提高题：

用数字“1、4、0”和小数点“.”能组成多少个不同的小数？请试着写一写。 四、家作。 《课课练》P.27

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第三单元 小数的意义和性质

课题：小数的计数单位和数位顺序 第 2 课时 总第 课时

教学目标：

1.让学生了解小数的计数单位及相应相邻单位间的进率，知道小数的数位名称及顺序，知道小数的组成，加深对小数意义的理解。

2.在学习过程中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力，增强学生的探索意识和学习数学的信心。

3.体会小数与日常生活的密切联系，培养学生探求新知的良好品质。 教学重点：进一步理解小数的意义，了解小数的各部分名称；掌握小数数位顺序表以及相应计数单位之间的进率。 教学难点：熟悉小数数位顺序表。 教学准备：课件 教学过程：

一、例题引入。（3分钟左右）

1.出示例2，先涂色表示它上面的小数，再填空。

1里有（ ）个0.1，0.1里有（ ）0.01。 仔细观察，说说涂色的份数，为什么？ 说说涂色的每一份表示什么？ 2．自学（7分钟左右）

在学生自学时，如果有不明白的地方可以看书本，教师发现做的正确的学生及时写到小黑板上，并及时搜集有错错误学生的作业，备用。 导学单1

思考：（1）0.1和0.01这两个计数单位哪个大？

（2）1里有多少个0.1？ 0.1里有多少个0.01？你是怎么知道的？

（3）有没有比0.01更小的计数单位？你能再说一些（ ）。 3.小组交流，明确：

小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一；小数点右边第二位数是百分位，计数单位是百分之一；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一；……

明确相邻两个计数单位之间的进率是10。并沟通与个位以及整数相邻两个计数

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单位之间进率之间的联系。

说说一些同学的错误之处，并加以改正。 二、自学例3（9分钟左右）

导学单2

1.读一读小数344.725，说说它由哪三部分组成？

2.结合344.725，来说说每个数位上的数各表示多少？完成后对照书本33页，独立加以纠正。

3.这个小数中的两个“4”意义相同吗？其它数字占有哪些数位？各表示什么意义。

4.独立完成34页的小数数位顺序表，如有不会的可以跟同桌小声交流。 小数由三部分组成，分别是整数部分、小数点和小数部分三部分组成。 及时发现错误，并加以改正。

提示：相邻两个计数单位之间的进率都是10。 2.全班交流

三、练习（14分钟左右） 1.适应性练习

1.书本34页试一试和练一练。

注意3.75，它的整数部分和小数部分，在哪两个整数之间？同时又在哪两个一位小数之间？

2.书本第36页7、8、9。 第8题可以渗透爱国主义教育。

第9题在思考0.1里有（ ）个0.001时，可以先想0.1里有几个0.01，再想0.01里有几个0.001。 3.开放题：第10、11题

数字可以全用，可以不全用。同时可以结合数的组成，读法，写法加以一题多用。 四、课作（预设7分钟）

课堂作业：

完成《补充习题》第22-23页第1、2、3、4、5题。

校对作业，分析典型错误，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。 提高题：

3.5里有（ ）个0.01。 五、家作。 《课课练》