综合实践活动《生活与广告》马利滑1

《生活与广告》课时安排

第一课????????????????????主题生成课 第二课????????????????????活动指导课 第三课????????????????????中期反馈课 第四课????????????????????展示交流课

第一课时 主题生成课

活动目标:

1.围绕“广告与生活”提出有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。

2.通过制定小组活动方案，明确小组活动任务和活动步骤。

3.通过本节学习交流，培养学生提出问题、分析问题、归纳总结问题的能力及合作探究意识。

活动重、难点：

学会分解、归纳、有意义的小组活动主题，确定研究内容，制定活动方案。 活动准备：

教师:课件、视频、图片 学生:课前搜集生活中的广告材料 活动过程：

一、创设情境，引出课题 1．谈话引入

师：同学们，现在正值春季，是旅游观光的好季节，你知道哪些好玩的地方呢?(学生自由交流自己知道的景区)

师:你们知道的可真多，是通过什么途径知道的呢?

生:书上看来的，电视里看到的，去过的，报道上看到的??

师:是的，途径有很多，除了这些还有就是通过广告。生活中，我们每天都看到大量的广告，通过广告我们能够更多地了解产品，传递信息。

2．看录象，谈感受

（1）师：今天老师也带来了一份广告的小礼物，想知道是什么吗？那就睁大你们的眼睛吧。看看给你传递了什么样的信息？

（2）观看课件：九寨沟风光 （3）交流所看到的信息。

师：看了这个广告，你想说什么？（预设：1、九寨沟真美，我想去九寨沟；2、好的广告看上去真舒服！广告可以宣传产品）

师：说得真好！我们再来看一个广告你又有什么想法呢？ （4）观看（课件：虚假广告）

（5）交流虚假广告还给我们带来了哪些危害？

师：对啊，广告可以宣传产品，无论是一处名胜也好，还是一个产品也好。我们每天接触那么多的广告，有货真价实的好广告，也有诱人上当虚假广告。这就让老师产生了想好好研究一下广告的想法，你们有这样的感觉吗？那你们想研究广告的什么呢？先小组内讨论一下吧。（师相机指导）

（2）学生一一提出想知道的或感兴趣的问题。（师一一板书）

刚才同学们提出了一些问题，老师也准备了一些，同学们看是不是有你感兴趣的？（投影预设：广告怎么产生的？广告的历史有多长？广告是怎么发展起来的？广告有哪些形式？广告有哪些特点？广告对我们的生活有哪些有利的地方？哪些不利的地方？小广告有哪些危害？怎样治理小广告？国家对广告有哪些规定？广告对购买商品的影响，怎样制作广告？广告对我们生活有哪些影响？怎样辨别广告真假？怎样为校园设计广告？怎样为家乡的特产设计广告？）

(4)师：同学们提出了那么多感兴趣的问题，真不错！，今天我们就来研究《广告与生活》，好吗？

二、研究讨论，确定子课题

1．提出将问题归纳成若干小课题的要求

引言：同学们刚才提出的想研究的问题有很多，但是你们有没有发现这些问题有的是可以放在一起研究，我们能不能从刚才这些问题中整理、归纳出一些值得研究的子课题呢？

2．全班汇报并交流，教师在黑板上写出学生想要研究的子课题。 3．老师做了一些归纳，同学们可以参考一下。 投影预设：

A、广告的作用与影响：广告有什么作用、广告对购买商品的影响、广告对我们生活有哪些影响？??

B、广告的种类与特点：广告有哪些形式？广告有哪些特点？?? C、小广告的危害与治理：小广告有哪些危害？怎样治理小广告？国家对广告有哪些规定？??

D、广告的利与弊：广告对我们的生活有哪些有利的地方？哪些不利的地方？??

E、广告的设计：怎样制作广告？我为校园设计广告，我为家乡的特产设计广告??

三、小组合作，确定活动主题

1、各小组展开讨论，归纳整理活动主题。 2、各小组逐一汇报。 3、师生共同提炼总结: A、广告的种类与特点。

B、广告给人们生活带来的正面、负面影响.