祖国的神圣领土--台湾 案例分析

《祖国的神圣领土――台湾省》案例分析

教材分析：

《祖国的神圣领土――台湾省》特殊的地理位置，重要的政治意义以及台湾本身优越的自然环境和富饶的物产，使得本课是中国分区地理教材中具有重要地位，更是学生学习的重点章节，同时本课内容是地理各要素间相互关联，知识体系完整清晰地典型区域案

例，学习本课对学生完善知识体系构建和学习方法学习技能提升帮助很大 。 教学目标：

１．在地形图上指出台湾省的地理位置和范围，分析归纳出台湾省地理位置的优越性，巩固认识区域位置的一般方法。

2．运用地形图和资料归纳台湾省的地形、气候、河流、植被以及矿产资源等自然环境特征，分析各自然要素之间的相互联系。

3．运用地形图和台湾人口分布图归纳台湾省的人口和城市分布特点，分析人口、城市分布与地形、交通、经济等地理要素之间联系。

4．认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，树立维护祖国统一、维护国家主权和领土完整的爱国主义情怀以及神圣的民族感、责任感和使命感。 学习方法指导：

运用自主学习和合作探究学习策略，学生读图分析，从相关地图和资料中提取信息分析问题解决问题，老师适时运用引导启发学生的思维，挖掘知识深度，抓取学生课堂生成 予以讨论合作完成知识体系构建。 教学过程：

一、情境设置，引入新课

师：今天我们学习的地方重要又特殊，美丽而富饶，每年丰收节当地主要少数民族都会举行盛大庆祝。首先让我们通过图片领略它的美丽和悠久。 出示景观图片

师：逐张展示每张图片，欣赏了这些美景现在大家应该知道了这是什么地方。 生;台湾

师;台湾省—祖国神圣的领土，神圣不容侵犯，不容分割！

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师：图片解读

1、郑成功收复台湾 阅读郑成功收复台湾故事，激发学生的民族自豪感与使命感、责任感，进行情感态度价值观的渗透。

2、台湾最高峰—玉山 问题引出台湾山脉成因，引导学生回顾联系板块构造理论解释，拓展台湾多火山地震。

3、日月潭---台湾的旅游标志 风光秀美、景色宜人 每年吸引众多游客观赏

4、野柳地质公园 形状独特岩石是如何形成的呢？引导学生拓展了解水、风外在因素的侵蚀作用的表现。

设计意图：具体有代表性、感官鲜明的区域景观图片吸引学生注意，设置情境，引入新课，同时通过图片的观察让学生提取信息，引导学生回顾联系相关地理知识进行地理现象的解释，拓展学生视野，提高学生的地理学素养。 二、自然地理

师：台湾的美景的确让我们心旷神怡，更让我们神往，我们先来具体了解学习台湾美丽的自然环境。 出示台湾地形图

师：这幅地图蕴含了太多的地理信息，自主学习读图分析问题。 出示问题：请你和你的组员仔细读图，从自然地理角度来分析学习台

湾地理特征（位置范围、地形特征、气候类型、主要河流及特征），并考虑各地理要素间联系？ 生：自学思考记录

师;巡视指导，了解学生的学习进度

展示交流：学生可选取一个要素或多个要素进行展示交流

生1、地理位置;：纬度位置—北回归线穿过中南部，属于热带和亚热带

海陆位置---东临太平洋，洗个台湾海峡与福建隔海相望，北临东海，南临南海 相对位置---祖国大陆东南端

师：其他同学就地理范围要素进行补充，有的同学在描述位置时容易把相对位置描述成半球位置，小区域描述为相对位置更为具体准确

补充交流：台湾省包括台湾岛 澎湖列岛 钓鱼岛等许多小岛组成 生2、地形特征：山地占2/3，平原占1/3，地势中间高，四周低 补充交流：主要地形区是台湾山脉和西部沿海平原

生3、气候特征;回归线以北为亚热带季风气候，以南为热带季风气候。 出示图片

师：大家仔细读图观察台湾气候最大特点是什么？ 生：1、等温线闭合 受地形影响

2、东部沿海降水量多于西部沿海 东部沿海位于迎风坡形成地形雨，尤其是火烧寮是我国降水量最多的地方。 出示图片，学生了解台湾台风灾害

生4、河流特征：浊水溪是其最大河流

补充交流：发源于中部山地向西流入台湾海峡，无结冰期、水流湍急、水能丰富 师;那径流量大还是小呢？（引导学生回顾影响径流量的因素为降水量和流域面积，通过分析学生明确受岛屿地形影响，流域面积较小）

师：这些地理要素的表现有其内在的联系联络，请大胆说出你的分析。 生：分析

补充交流 板书演示

地形

（地势）

地理位置 (纬度、海陆位置)

气候

（类型、特点）

河流

（流向、流量、结冰期、汛期）

设计意图：整合设计引领学生思维的大问题，以问题解决为主线，强化学生读图能力，提取信息能力的训练及地理要素间相互联系知识体系构建，同时进行区域地理学法的应用训练。 三、人文地理

师：优越的自然环境孕育了当地富饶的物产，也滋养着当地的居民。

出示图片 出示问题：

请你和你的组员合作探究，结合自然地理概况

1、选择合适的地区发展农业生产，你们将种植哪些农作物?选择哪个地方，说出理由？ 2、选择合适的地方居住生活，你们选择哪个地方，说出你的理由？ 生：合作探究

师;巡视指导，了解学生的学习进度 展示交流：问题1

生：我们组会种植水稻、甘蔗、菠萝、香蕉，主要在西部沿海平原地区，因为地形平坦 开阔，气候适宜，热量充足，雨热同期 （补充完善） 出示图片

师：读图我们看到还可以在坡地种植茶叶，在中部广大山地 我们又该如何因地制宜布局农业部门呢？ 生：林业

师;基于怎样考虑和遵循什么原则? 生;宜林则林，保持水土

师;优越的水热条件使得台湾有众多的植物类型，加之高海拔使得台湾具有“亚洲天然植物园”“植物王国’的美誉。 图片欣赏

展示交流：问题2

生：我们组会选择沿海平原地区主要西部沿海平原安家落户，因为西部沿海平原地形平坦开阔，气候适宜，交通便利，利于发展农业生产（补充完善） 师：再仔细读图你是否还发现西部地区还具有一个优势？ 生：具有煤炭、石油、铁矿石资源，资源丰富 出示图片

师;从图中可看出台湾主要大城市集中西部沿海平原，也印证了大家的分析完全正确。 设计意图;本环节重点学习台湾农作物种类及分布和人口分布，转换视角，把要学习掌握的知识设计成学生的实践思考活动，调动学生思维发展和思考，老师引导补充，通过学生的展示进行评价反馈，取的很好的效果。

结语：台湾，因为美丽，因为富饶，更因为与大陆的血缘，神圣不容侵犯！也希望有机会大家能亲身领略它美丽富饶！

拓展思考：台湾优越的自然环境和丰富物产也使得本地经济得以快速发展，有“亚洲四小龙”之称，其实台湾包括日本、美国，我们国家的经济发展都会经历一些发展的阶段，逐步提高产品的智力因素科技含量，进行产业升级结构调整，所以，请大家课后阅读台湾经济发展得资料，了解台湾经济发展的的历程，归纳台湾经济发展的特点（表7.3）。