浅谈高效课堂模式下的小组建设与管理王超

以及在小组内的活动应该都有很好的促进作用。

四、小组的培训 1、培训小组长

理想状态下，小组长应该由品学兼优、组织能力强的学生担任。但是一个班级之中，往往只有较少数的学生满足这一条件，因此必须对小组长进行定期的培训。这种培训，可以是工作方法的指导，也可以是小组长之间的交流、汇报，甚至是对学习方法的指导、对思想、学习、生活上遇到问题的帮助。总之，要让小组长感受到老师的关怀与温暖，因为他们为小组、为班级付出的最多、最辛苦，也是班级的中坚力量。

2、培训小组成员

小组的成员一般都兼任卫生监督员、纪律监督员或是小组内的科代表，因此可以分批的对这些成员进行培训，指导他们有序地开展工作。

3、规范课堂语言

以前我上课时要求学生在回答问题时规范自己的语言，比如站起来时要面向大家，先说“大家好，我是Ｘ组Ｘ号，我就……问题发表我的看法（或汇报我组讨论结果）”，要求发言声音要洪亮，保证每位学生都能听清。发言完毕后以“我的发言完毕，请问同学们有什么问题”结束。

其实小组的建设与管理是一个很有意义也很意思的工作，如果做好了，无论对于我们的班级管理还是课堂管理，都是一件事半功倍的事情。但是小组的建设与管理又是一个涉及诸多方面问题会遇到很多难题的工作，我的一些粗浅的认识与做法和各位同事相比也会有不小的差距，不当之处欢迎大家批评指正。

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