同步练习题考试题试卷教案教案__第二章分子和原子

第二章分子和原子

第一节分子

教学目的 1． 使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本特征，进一步理解分子的概念。 2． 使学生学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化。 3． 通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质间相互联系的分析推理培养提高学生抽象思维能力。 4． 通过物质纯与不纯的相对性，分子可分与不可分的问题的认识，培养学生辩证思考问题的能力。 教学重点 1． 关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成 2． 通过对分子可分性与不可分性的认识逐步培养学生辩证统一思想 教学难点 建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同 实验准备 酒精与水混合、品红扩散，氨水扩散；量桶，烧杯…… 课时安排 课时：两课时 教学过程 引 板引 板 第一课时：分子的含义与特性 入 通过序言和第一章我们初步掌握了一些化学的简单知识和学习化学的方法。物质的性质和变化规律可以通过各种宏观现象表现出来，而物质结构则属于微观概念，随着科学的不断进步人们已越来越想从物质的微观结构上找到决定物质性质的规律。微观主要指微粒等肉眼看不见的东西，比如一根粉笔（宏观）可以分成几段，不断分下去又会怎样呢？又比如学校可以分成班级，班级又是以人为基本单位，宏观物质往往是由一些肉眼看不见的微粒构成，如分子、原子等。除了他们以外如光是由光子购成的、电流是由电子构成、中子星是由中子构成 书 微观粒子???? 宏观物质 入 自然界有许多物质是由分子构成，如：水（水分子），氧气（氧气分子），虽然肉眼只能看到宏观的物质而看不见分子但他们却时时存在，比如用手扇风，使空气中氧气和氮气的分子运动中皮肤上，是你能感觉到它们的存在，又比如湿衣服能够晾干是因为水分不断运动到空气中，如果空气里的水分比较多就会阻碍衣服上的水分子的扩散，那么衣服就干的慢。从这里我们可以看出来分子是一种微观的不断运动微粒，自然界的还有许多现象都可用分子来加以解释。 1风，气味 书 ○2湿衣服晾干 分子微小并不断运动 ○实验2-1 碘的升华和凝华 温度改变，分子运动的速度改变，从而引起分子间间隔的改变。 一杯水加一杯水等于两杯水，而一杯水加一杯酒还是两杯吗？ 酒精和水各100ml混合 100ml水与100ml水混合时分子的大小、间隔都一样，所以总体积为200ml，而 构成阅读实验 讲解 引入 演示实验 讲解 板 100ml水与100ml酒精混合时，水分子与酒精分子大小不同，间隔不同，因而会互相挤占间隔使总体积减少，不到200ml。 2书 ○碘（紫固）????碘蒸气????碘固体 温度影响分子运动和间隔 3100ml酒精与100ml水混合体积小于200ml 不同大小的分子互相挤占间隔 ○升华凝化问题引入 以上现象不仅用分子的观点加以了解释，也说明了分子的一些特性，不过刚 才所讲的这些变化都属于什么变化？（物理变化）在这些变化中物质分子的 种类改变了没有？（没有） 板书 一、分子 1． 物理变化：分子的种类不变，而间隔变化（化学性质不变） 提引 板讲板 讲板讲 板 讲2． 化学变化，如：化合反应 S + O2 ???? SO2 点燃分解反应 H2O ???? H2↑ + O2↑ 通电分子的种类发生改变（物质的化学性质也发生改变） 问 由分子构成物质等发生物理变化和化学变化时的本质区别是什么？ 入 由分子构成的这些物质，当分子种类发生改变时，即发生化学变化时，物质的化学性质也随之改变 物质化学性质的一种微粒 书 3． 分子的定义：分子是保持．．．．．．．．．．解 “保持”就好像抗洪大军保大堤一样 书 ○1由分子构成的物质每一个分子都可以保持该物质的化学性质，但物理性质不可能有单个分子来保持 解 如一个氧分子不可能表现出氧气的3种状态。 书 ○2分子是一种微粒，但并不是最小的微粒（任何微粒都不是最小的） 解 班级由人组成，人还能不能再分呢？可以分，但分了以后就不再是人了，我们说分子是保持物质化学性质的基本微粒之一，但并不是最小的。 书 ○3分子是构成物质的多种微粒中的一种，物质的化学性质由构成它的微粒来保持。 解 如铁由原子构成，它的化学性质由原子来保持。当然大多数物质的化学性质还是有由分子来保持的 布置作业 家庭小实验，p27.讨论，p28.家庭小实验，p29.3 第二课时：分子的特性；纯净物和混合物 复习提问 1． 由分子构成的物质发生物理变化时的本质区别是什么？ 2． 分子的定义 引板 讲 板 入 分子的概念是本节的核心，那么分子还有哪些特征呢？ 书 4． 分子的特征： 1同种分子性质相同，不同种分子性质不同 ○解 这里所说的性质是特指化学性质，因为分子不可能保持物质的物理性质 水、水蒸气、冰都是由水分子构成的，它们的化学性质是一样的。 2体积小：1滴水1/20ml 1.67*1021个水分子 30,000年 书 ○V水分子 ：V乒乓球 = V乒乓球 ：V地球 3质量小：一滴水0.05克 每个水分子：0.05克/1．67*1021个=3*10-23克/个 ○4永不停息的运动（糖溶于水） ○演示实验 品红扩散，氨水扩散 5分子之间有间隔（热胀冷缩） ○ 6分子不显电性。 ○ 引入 在第一章中我们曾经讲过KClO3可用于制氧气，因为它含有O元素那么能不能 说它含有氧气呢？我可以说空气中含有氧气因为空气是由氧气、氮气等多种 气体组成的混合物，而KClO3却是单一的物质，它只含有O元素而不会有氧气。 板书 二、混合物、纯净物 1． 混合物：有两种或多种物质组成 将Fe和S的混合物用磁铁分开 演示实验 1各物质间没有发生反应，保持原有性质 特点：○板书 2混合物本身没有固定的性质 ○ 2． 纯净物：由一种物质组成 特点：组成固定，性质固定 讲解 所以我们不能说氯酸钾等中含有氧气 板书 3． 分子的观点（微观） 由分子构成的物质 同种分子构成纯净物 ．． 讲 讨 讲解 论 解 不同种分子构成混合物 ．．1构成与组成的不同 ○2如果没有前提“由分子构成的物质”，把后面两句话反过来说，如都是由○同一种分子构成的则不对 ．．洁净的空气 河水 水、蒸馏水 矿泉水 混合物 纯净水 纯净物 糖水、石灰水 冰水共存体 我们研究某种物质的性质必须取用纯净物，如果含有杂质就会影响这种物质固有的性质，如空气中氧气占体积的21%时与纯的氧气表现出来的性质就有较大的差异。混合物通常可用分离的方法得到纯净物，如分离液态空气，但即使用最先进的方法也不可能到100%纯净的物质，只要达到研究要求的纯度，也可以认为是纯净物，如：硅（p29.） 布置作业 第二节原子

教学目的 1． 理解原子的概念，掌握原子、分子之间的相似相异和相互关系 2． 用原子、分子的观点加强对化学反应实质的理解 3． 了解原子的组成，了解核电荷数，质子数，核外电子数之间的关系 4． 了解原子的实际质量和原子量或相对原子质量的意义，原子量的概念以及原子量和原子组成的关系 5． 认识物质的可分性，逐步培养量变引起质变的辩证唯物主义观点 教学重点 原子原子量概念的形成 教学难点 课时安排 兩课时 教学过程 第一课时：原子的概念 复习提问 1. 二氧化锰中含有氧气和氧气分子对吗？ 2. 用分子的观点加以解释为什么说酒精易挥发是酒精的物理性质而酒精能燃烧是酒精的化学性质？（燃烧 分子改变 化学变化 化学性质） 引 入 化学变化当中分子的种类一定是要发生改变的，比如：化合反应可以看作多种分子变成一种分子，而分解反应可看作一种分子变成多种分子，比如： 碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳；氧化汞汞+氧气。氧化汞这种纯净物当中不含氧气，那么氧气是哪里来的呢？这并不像孙悟空72变想变什么就变什么（这是虚构的），分子的改变依赖于它的内部结构，我们可以把它想象成搭积木。 图示讲解 聚集两两结合??????氧化汞分子 氧微粒氧分子????氧气 直接聚集 汞微粒??????汞 板书 一、原子的概念 讲 板并讲解 1． 学反应的微观解释： 反应物的分子????构成分子的微粒????新物质的分子 这里所说的微粒即原子，它是化学反应中分子破裂和重组的最基本单位，也就是说它是化学变化中的最小的微粒了。 书 2． 原子：原子是化学变化中的最小微粒 1原子在化学变化中是不可分的，因此原子在化学反应前后的种类和数○解 目不会改变（与分子不同） 2原子可以用非化学的方法分的更小 ○3． 原子基本特征： 1同种原子性质相同，不同种原子性质不同 ○破裂重组