教科版小学品德与社会四年级上册教案全集

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黄

市乡中心小学

上 册 四 年 级 品 德 与 社 会

备 课

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品德与社会四年级上册教学计划

黄市乡中心小学：游览

一、学生分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 二、教学目标

1、帮助学生掌握体验、感悟、建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人，并在主动参与中得到充分的发展。

2、帮助学生明确自己的学习方向，以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步。

3、通过教材，从学生社会生活的原型出发，多视角（地理的、历史的、社会的、文化的角度）地去分析、探究社会事物和社会现象，展示完整的社会生活， 了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

三、教材分析

教科版品德与社会四年级下册共五个单元：包括第一单元诚信是金；第二单元伸出我们的手；第三单元我的绿色日记；第四单元交通连着千万家；第五单元祖国真大，共17课。

四、教学进度 单 元 第一单元 有困难 我不怕 周 次 第一周 第二周 第三周 第二单元 第四周 课 题 1.这点困难算什么 2.成功一定有方法 3.每天都有好心情 4.成长的故事 5.“我”和“我们” 6.我们要做最棒的 7.各种各样的商店 8.购物有学问 9.我是理财小能手 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 我们的快乐大本营 第五周 第六周 第三单元 做聪明的消费者 第七周 第八周 第九周 学习必备 欢迎下载 第十周 第十一周 第四单元 第十二周 公共生活讲道德 第十三周 第十四周 第五单元 第十五周 10.无声的朋友 11.大家生活在一起 2 2 12.不怕一万，就怕万一 2 13.我们是邻居 14.文明从我做起 15.天有不测风云 16. 在这危急时刻 17. 灾害无情人有情 2 2 2 2 2 大自然发怒的时候 第十六周 第十七周 五、教学措施

1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。

2、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。 3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

7、注重学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。

(科教版）《品德与社会》四年级上册教案 第一单元 有困难 我不怕 主题一 这点困难算什么

教学目标：1，知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2，懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。3，提高学生的心理承受能力，初步树立积极、乐观的生活态度。 教学重难点：在生活中迎难而上，克服困难，战胜自我。

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教学时间 两课时 教学过程：

第一课时 1 一、 激趣导入故事导入主题，引发学生思考：困难是什么？ 二、 新授

1， 学习四幅图，帮助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强”的理解了思考。 2， 根据自己的生活经验，写下自己面对具体困难的态度。 3， 交流，消除畏难情绪。 4， 讲童话故事《困难和勇士》 思考：我们应该怎样面对困难？

小组交流自己一个生活小细节，找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。 全班反馈。 师引导学生认识两种不同态度的结果。 5，巩固。

师补充故事，拓展。

第二课时 2 课前准备：布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。 教学过程：

1、齐读名人档案

思考：这些人都曾经历过许多挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 2、小组讨论

你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时怎么想的？ 3、看图，续编小雪会再成功吗？ 4、举办“名人故事会”，让学生多受到一些名人的感染。 5、教师总结：

困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。 主题二 成功一定有方法 教学目标：

1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。 2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。 教学过程：

第一课时 3 活动一：为自己喝彩 活动目标：

1、知道自信是获得成功的基础。

2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。 3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。

活动准备：两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片。 活动过程： 一、谈话导入

1、教师：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？ 2、假如你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。 3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受

4、教师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。 二、寻找自信的方法 方法一：

1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？

2、CAI：男孩想办法克服自己缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？ 3、总结方法一：自信从点滴做起

4、CAI出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺点的目标。 5、学生分学习小组讨论，填写表格。 6、学生汇报，教师组织评议。 方法二：

1、CAI演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。 2、CAI出示爸爸和儿子的对话，想想孩子该怎么做？ 3、学生讨论回答，说方法。

4、CAI出示主题文字：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。 5、总结方法二：自信就是勇于改变自己。

6、活动：列出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行改变，效果怎么样？