2017年四年级数学下册第十单元教案（人教版） - 图文

闽侯县竹岐小学学区课堂教学设计 年级： 四年级 学科： 数学 单元内容 第十单元 总复习 集备时间 2017.5.24 主备教师 施莉佳 授课班级 集备教师 李楚 金钿 陈如国 施莉佳 钟宙瑞 陈允波 洪启明 谢春英 教 学 设 计 我的增减 本册教材中，数与代数领域的内容有：四则运算、运算定律、小数的意义和性质、小数的加法和减法；图形与几何领域的内容有：观察物体（二）、三角形、图形运动（二）；统计与概率领域的内容有：平均数与条形统计图；实践与综合领域的内容有：数学广角―鸡兔同笼、综合与实践等。所以，对本册教材的复习要关注学生的知识经验与过程体验，体现知识的概括、总结、分类、系统化的过程，要改变学生的复习方式，体现开放性的复习方法。 学情分析： 这册教材内容涉及的知识面比较广，基本概念多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学的基础。通过总复习把本册内容进行系统地整理和梳理，使学生对所学概念、20 × 20

计算方法恶化其他知识有更好的掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识体系，同时学生的计算能力和解决实际问题的能力也得到进一步的提高。另外通过总复习，查漏补缺，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，为今后的学习打好基础。 课时安排：六课时教学 闽侯县竹岐小学学区课堂教学设计年级 学科： 数学 课 题 年级 四《四则运算和运算定律》 教学目标 1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底的高。 2、会在三角形内画高。 3、积累认识图形的经验和方法。重点 认识三角形底的高的含义。 教学教学难点 多媒画三角形指定底边上的高。体课件、三角板、直尺。 教学准备教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）20 × 20 教学过程 （一）情境导入 1、课件出

示教材第59页主题图。 师：同学们，我们以前学过三角形，仔细观察主题图，你能找出图中的三角形吗？ 学生先说说哪里有三角形，再在图上描出来。 2、生活中哪些物体上也有三角形呢？ 小组交流后说一说。 3、导入课题：其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用，你对三角形有哪些认识？（学生回答） 今天这节课我们就来学习三角形的认识。书课题：三角形的认识。课件出示教材第60页例1 板（二）探索发现 情境图。 1、大家找了这么多三角形，能想办法做一个三角形吗？我们可以用不同的方法来得到一个三角形，利用手边的材料，比比谁的方法多。 学生分组运用准备的材料进行操作，教师巡视指导。 让学生展示做出的三角形，并汇报过程与方法。 师生交流：如用小棒摆、在钉子板上围、用三角板或尺上的其他三角形直接描画、在纸上分别画围起来的三条线段，都能得到一个三角形。 2、这些形状各异、大小不同的三角形，有什么共同之处？20 × 20 通过交流，引导学

生认识由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 3、介绍三角形的各部分名称。角形吗？ 师：你能在本子上画一个三学生画出三角形后教师介绍三角形各部分名称。（板书出示） 4、认识三角形的特征： 出示如下三个三角形： 师：谁能说 指名一说这三个三角形都有哪些共同特征？口答，根据学生口答，教师板书。 教师指出：每个三角形都有三条边、三个角、三个顶点，这就是三角形的特征。为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。 5、认识三角形的高。 （在黑板上画一个三角形）三 教师边操作边说明：角形的高是什么意思？从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。（如下图所示） 6、三角形高的画法。 在黑板上先画一个三角形。教师边示范边说明：以这条边为底，现在要找它的高。20 × 20 教师用三角板的直角边和它重合，