部编人教版小学语文二年级下册古诗二首绝句教案

《古诗二首》教案

教学目标：

1、认识12个汉字，会写8个字，特别要注意学习“莲、荷、绝、含”的写法。

2、能正确、顺畅、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、理解诗的内容，感受西湖的景色之美和春景的美好，激发热爱大自然的感情。

教学重点：

1、认识12个汉字，会写8个字，特别要注意学习“莲、荷、绝、含”的写法。

2、能正确、顺畅、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点：

理解诗的内容，感受西湖的景色之美和春景的美好，激发热爱大自然的感情。

第二课时

一、创设情境，导入新课 1、课前准备：黄鹂、白鹭。

2、课前准备：杜甫，字子美，唐代诗人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，为国为民，人称“诗圣”，与李白并称“李杜”。21世纪教育网版权所有

3、老师导入：听着好听的歌曲，欣赏着美丽的图片，我们一起走进《绝句》。 4、播放音乐：两个黄鹂鸣翠柳。 5、齐读课题《绝句》。 二、初读课文，整体感知

1、本文是一首诗，字数不多，平仄对仗，句式工整，耐人寻味。 2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3、学生借助拼音自读诗文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4、教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况，要求能读准字音，读通诗句，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把诗读流利，有感情地朗读，读出古诗文的韵律美、音韵美。 三、生字认读

1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2、出示生字指读：绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊。 3、注音领读。

4、重点认读：鹂、含、岭。

（1）认知“鹂”，这个字是左右结构，形声字。形声字由两部分组成，通常有下面几种情况：上形下声、上声下形、左声右形、左形右声。

（2）“岭”书写时注意偏旁部首。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。

（3）“含”也比较熟悉，上下结构，由“今”和“口”组合而成，书写时注意占格要均匀，把字写好看。

5、通过图片来了解“岭”和“泊”。 6、猜谜语。 美丽的鸟——鹂。 行山令——岭。 今天要说话——含。 7、形近字区分。

含（ ） 岭（ ） 泊（ ） 吴（ ） 吟（ ） 冷（ ） 伯（ ） 里（ ） 包含 山岭 停泊 东吴 吟诵 寒冷 大伯 里面

8、开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。 9、学习多音字：“行”。 四、古诗赏读，感受情感 （一）导学：把诗读通顺。

绝句 [唐] 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。

1、老师范读古诗。

2、请同学们把诗句读通顺，不丢字，不多字。不要生疏地读。 3、开火车把诗句读通顺。

（二）导学：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 1、先试着读一读，说一说你读到了什么？ 2、鸣：欢唱。

3、动态画面，体会一下。 4、找一找相对应的词语。 两个——一行 黄鹂——白鹭 翠柳——青天 鸣翠柳——上青天

5、这两句写了什么意思？（两个黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭直冲蔚蓝的天空。）

（三）导学：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 1、西岭：泛指岷山，在成都的西南。 2、东吴：指长江中下游，江苏一带。 3、万里：指遥远，不是实际所指。 4、找一找相对应的词语。 窗——门 西岭——东吴 雪——船

千秋雪——万里船

5、这两句写了什么意思？（透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。）21教育网

6、读诗句说一说你看到的美丽画面。 五、课堂展示

为古诗配画。在理解诗句的基础上，为诗文配画，可以为整首诗配画，也可以为一句诗配画。看谁的画符合诗的意境。21cnjy.com

六、学写生字

课文同学们读得真美，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1、出示生字：绝、含、岭、吴。 2、指导学生观察写法，板书笔顺。

3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。 重点学习：“绝、含”的注意要点。 4、学生临写生字。 七、作业布置

有感情地朗读古诗，背诵古诗。 八、巩固练习 完成配套练习册。