直述句改转述句的方法

直述句改转述句的方法 备课资料(北师大版五年级第十册)

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小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 直述句改转述句的方法 备课资料(北师大版五年级第十册) 2011-10-12

一． 直述句改转述句的理解点 a.什么是直述句：

是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。即把<说话人>说的话原句原意地写出来。作者只是写了<说话人>说的话。 直述句： 小圆说：“我和小方一块去小尖那里。”

写的人是作者，说话的人是小圆。说的内容是【“我和小方一块去小尖那里。”】。

b.什么是直述句改转述句：

改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听。也就是改写人转述了原<说话人>说的话后写了这句转述的话，即当改好这句话后，相当于整句话（包括提示语和原<说话人>说的话）是改写人（转述人，作者）说的。 转述句：小圆说，他和小方一块去小尖那里。

写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。说的内容是：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】。

对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】

二．直述句改转述句的关键点

转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词或直接称呼。

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直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。” 提示语中的“我”通常指作者。说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。 转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。 对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】 改的步骤如下：

第一步：一定要读懂原话的意思，弄清楚谁在说，找出说的人在原话里他的第一人称代词“我”，改成第三人称“他”。弄清人物与人物之间的关系，即他们对应的人称代词，特别是“你”指得是哪个人物。把“你”改成人物名或第三人称代词“他”。如果对话中涉及到作者本人，转述句中就有“我”的第一人称代词。 第二步：连提示语和改好语句一起读出来：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】感觉自己把整句话转述给第三个人听。体会一下会有误解吗？

直述句改转述句顺口溜：

说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三”

三．练一练

原创例题1 ：

弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒”

分析：读懂原话的意思，1. 谁在说？是弄得清。2. 原句里的“我”是谁？是弄得清，改成“他”。 3. 原句里的“你”是谁？是弄不清，改成“弄不清”。 “你们俩”是谁？是弄不清和笨蛋，改成“他们俩”

改：弄得清对弄不清说，要弄不清把笨蛋带到他家里，把他教弄不清的话，由弄不清再教笨蛋一遍， 弄得清要看他们俩谁先晕倒。

原创例题2：

笨蛋嚷嚷道：“弄得清，你乐什么乐，不知道弄不清从哪里弄来这么一句疯话，听得我头昏脑胀，要不我哪会晕倒。哈！你和我先把弄不清抬到你的床上，你把没脑子叫过来，我把你现在写的这句话说给他听，你看他会不会疯掉。”

分析：读懂原话的意思，1. 谁在说？是笨蛋。原句里的“我”是谁？是笨蛋，改成“他”。 2.原句里的“你”是谁？是弄得清，改成弄得清。“他”是谁？是没脑子。由于二个不同人物的“他”容易产生歧义，把其中之一改成人物名没脑子。