部编六年级语文下册：4 藏戏阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文下册：4 藏戏阅读理解专项训练(含答案)

一、语文课内外阅读理解

1．阅读短文，完成后面的作业。

“明星”上的一粒“微尘”

那里在北京召开数学研究会的时候。

有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。

信的大意是_____我读了您写的_____堆叠素数论_____觉得这本书写得很好_____可是经过反复核算_____发现有一个问题计算错了_____这好比在明星上蒙上了一粒微尘_____希望您能更正_____

华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了。他的意见完全正确，有着很高的才华。”

华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。

就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。 （1）在横线上填上适当的标点符号。

信的大意是________我读了您写的________堆叠素数论________觉得这本书写得很好________可是经过反复核算________发现有一个问题计算错了________这好比在明星上蒙上了一粒微尘________希望您能更正________

（2）文中“明星”指的是________，“微尘”指的是________。

（3）陈景润给华罗庚写信的时候，华罗庚是一位________，陈景润是一位________。 （4）陈景润在信中写了三层意思，分别为： ①________；②________；③________。 （5）本文赞扬了华罗庚的哪些品质？

【答案】 （1）：；《；》，；。；，；，；，；。 （2）华罗庚；计算错误

（3）著名的数学家；普通中学青年教师

（4）《堆垒素数论》这本书写得很好；发现有一个问题计算错了；希望能更正 （5）谦虚、真诚、实事求是。

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）：《》，。，，，。 （2）华罗庚、计算错误 （3）著名的数学家、普通

中学青年教师 （4）《堆垒素数论》这本书写得很好；发现有一个问题计算错了；希望能更正

（5）谦虚、真诚、实事求是。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）本题考查评价分析人物精神或品质。

2．阅读短文，快乐做练习。

山乡的路

我一直生活在县城，乡村是个什么样，很少了解，记忆中仿佛只去过一次九里乡。九里乡的一切都使我感到新奇、有趣。就连那朴实的庄稼人踏出的路，也给我留下了深深的印象。‖

一进山，我们便淹没在幽幽的绿林中了，辨不出东南西北，只有那脚下弯弯的、干净得发白的小路带着你我往前走。它像一条窄窄的带子飘绕在山中，两侧碧绿的野草似乎很懂规矩地让开了一条缝，让白带子正好落在缝上。山路很平，我想倘若打着赤脚在上面走的话，一定比在水磨石地板上走还要舒服一百倍。

走在平坦的山路上，有一种说不出的快感。可以望望松树上的松塔，可以听听清脆的鸟语，可以摘朵美丽的野花，也可以敞开嗓子唱你想唱的歌。你只管尽情地享受这大自然送给大地独生子的礼物好了。

走在山腰，迎面还会吹过一阵阵凉爽的山风。风里夹杂着各种气息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。如果你有点累了，或者想静静地体味这山的情趣，那么你可以靠着树干，在风中美美地打上一个盹，这时，你更能体会到山那无形的魅力。‖

山路，是农人的脚踏出来的，勤劳的农人用它串连着生活。从冒着炊烟的小屋到无垠的稻田，从山前的堰塘到屋后的竹林，从欢笑的打谷场到去城里的大路，没有一处没有小路。哪里有生活的脚步，哪里就有小路，哪里就有沉甸甸的收获。‖ （1）摘抄文中的句子。 ①比喻句 ②拟人句

（2）写出第2自然段的段意。

（3）读末段画线的一句话，写出自己对这句话的理解。 【答案】 （1）比喻句：它像一条窄窄的带子飘绕在山中。

拟人句：风里夹杂着各种气息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。 （2）写“我”走在山乡小路上的感受。

（3）人们用辛勤的双脚踏出了一条乡村小路，这是一条迈向致富的道路，它使人们的生活越过越红火。

【解析】【分析】（1）本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。（2）（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

故答案为：（1）比喻句：它像一条窄窄的带子飘绕在山中。拟人句：风里夹杂着各种气息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。（2）写“我”走在山乡小路上的感受。 （3）人们用辛勤的双脚踏出了一条乡村小路，这是一条迈向致富的道路，它使人们的生活越过越红火。

【点评】（1）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

3．阅读短文，回答问题

周庄水韵(节选)

赵丽宏

一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成(晶莹 斑斓)的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧(耀眼 眩目)的花纹……

有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。 周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门、大宅后院、还有泊船的池塘。这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。

我到周庄，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。

第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在(耀眼 眩目)的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片(晶莹 斑斓)，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细聆听，水声

重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。 （1）选择划线字的正确读音。

倒映________（dǎo dào） 参________（cān cēn shēn）差（chā cī） 泊船________（bó pō） 重________（chóng zhòng）重叠叠 （2）选择文中括号里恰当的词语。

(晶莹 斑斓) ________的光点 朦胧________ (耀眼 眩目) (耀眼 眩目) ________的阳光 一片________ (晶莹 斑斓) （3）根据短文的内容填空。

第一次到周庄，作者看到的是一幅________，那是因为________；第二次到周庄，作者看到的是一幅________，那是因为________。 （4）读句子，完成练习。

①有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？ 把这句话改写成陈述句：________这种“诗意”表现在________。

②细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。

这里的“水声”是指________“袅袅”的意思是________用“袅袅”来形容水声的好处是________

【答案】（1）dào；cēn cī；bó；chóng （2）斑斓；耀眼；耀眼；晶莹

（3）水墨画；有雨雾笼罩，使景物若隐若现，有水墨浸染的效果；版画；时值冬日，有雪有阳光，景物色彩丰富鲜明，且对比强烈，有着版画效果

（4）什么事情都不如在周庄的小河里泛舟更富有诗意；舟行碧波上，人在画中游；积雪融水流动的声音；形容声音延长不绝；强调了声音的连续性，给人意犹未尽、流连忘返的感觉

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。倒映（ dào）、参（ cēn ）差（cī）、泊船（bó ）、重（chóng ）重叠叠（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。( 斑斓) 的光点、 朦胧 (耀眼)、(耀眼 ) 的阳光、一片(晶莹 )

（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（4）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（3）本题考查学生对课文内容的理解，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。