第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选（音乐）《小骆驼》

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小 骆 驼

学校：山东省青州市益都师范附小

姓名： 徐 敏

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第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

教案背景: 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：音乐 3、课时：2课时 教学课题： 湘教版义务教育课程标准实验教科书《音 乐》 四年级下册第四课 《小 骆 驼》 教材分析： 小骆驼是一种生活在沙漠的非常耐渴的动物，但远离学生生活。教材将歌曲《小骆驼》和音乐游戏《沙漠中的脚印》两部分内容组合在一起，其目的是为了创设良好的教学情境，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，让学生充分感受休止符的特点，了解小骆驼的生活习性、坚韧的性格特点，并由此产生对小骆驼的喜爱之情，以达到情感教学的预期效果。歌曲《小骆驼》一方面以小骆驼坚定、乐观的音乐形象为主线，渗透情感教学，通过多种教学手段使学生充分感受歌曲的旋律，体会歌词的内容，能充满情趣地演唱歌曲、生动地进行歌表演。另一方面在音乐活动中让学生认识小骆驼、与小骆驼交朋友、学习小骆驼坚定、乐观优秀品格。 教学方法： 音乐欣赏法 听唱法 游戏教学法 讨论法探究性音乐教学方法等 2

教学目标： 1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 2、能学会唱歌曲《小骆驼》。 3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。 教学重点： 自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。 教学难点： 感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 教学课时：一课时 第一课时 一、师生问好 二、导入 1、师：老师知道你们认识很多小动物，现在我要考一下你们的小耳朵，听一听是什么动物的声音。 （播放多媒体录音） 生：狮子、青蛙、小猪、？。 师：刚才呀是小骆驼的声音。骆驼被称为“沙漠之舟”，同学们能不能说一下小骆驼有哪些特征？请小组讨论并派一位代表来说一下。 师：大家对小骆驼了解的真多。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。（课件展示沙漠） http://pic23.nipic.com/20120910/1430719_100801601000_2.jpg 师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！

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三、沙漠中的脚印 1、听一听、走一走 师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！ （随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。） http://hiphotos.http://www.china-audit.com//D??2è?é?/pic/item/fc3e14035d080eede850cd14.jpg 2、听一听，认一认 师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？ （课件：播放由远而近的驼铃声。）学生自由回答。 师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符） 师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问） 师：我们一起来听听脚印上的音符吧！（课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。） 师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音） 师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。） 师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。 师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！ 4