咏雪教案设计fan

观察 仔细， 用词 准确， 修辞 恰当

六、作业：

总结学习文言文及仿写的收获，写心得体会。

七、板书设计：

撒盐空中（形似）

白雪纷纷＜ ＞笑乐===》温馨和谐氛围

柳絮因风起（神似）

教学目标设计 一．目标陈述

（一）知识与能力：

4、掌握朗读文言文方法，熟读课文。 5、积累、掌握重点文言文词语，“讲论文义”、 “俄而”、 “骤”、“欣

然”、“未若”、“因”、“差可拟”。

6、比喻修辞手法的掌握与运用，理解比喻中神似的重要性。 （二）过程与方法：

4、教师点拨、引导学生学习文言文的方法，疏通文意。

5、以自主合作探究的学习方式学习，教师平等参与，与学生共同学习。 6、通过视频感受雪的形、神，分析理解比喻句。 （三）情感态度价值观：

3、感受文章温馨的家庭氛围，懂得家庭亲情和谐的重要性。

4、认识到家庭亲情是中国传统文化重要部分，培养学生热爱家庭亲情、

维护社会和谐的思想感情。

二、目标设计依据

依据新课程标准，对七年级语文阅读要求：

1、七年级语文阅读教学的目标应该以培养一般阅读能力为重点，“把握文

意，理清思路，体验情景，揣摩语言，筛选信息，质疑问难，发表见解，做出评价”等。

2、学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读

背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯;二要自己用心领会，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。

3、对修辞手法的掌握，能辨认比喻修辞手法，明白比喻修辞手法的作用，

理解比喻修辞手法注重形似外，更注重内在的神似。能灵活运用比喻修辞手法。

三、达成目标的方法

语文课堂如何适应新课程标准，就需要教师采用适当的课堂教学方法。针对本课特点和学生学情，采用自主、合作、探究学习方法。学生通过预习，借助工具书，自主学习，扫清字词障碍。学生在教师引导下掌握长句朗读节奏，朗读课文，用心领悟，大致了解内容。学生借助注释、工具书，掌握重点词汇涵义，自主学习，疏通文意。分析课文时，通过小组讨论，理清人脉关系，感受家庭温馨氛围。赏析比喻句，展示自己观点，分享别人见解。拓展延伸环节，通过学生独立思考，师生互动，锻炼比喻句的掌握应用。课后制定阅读计划，有计划有安排地阅读课外书籍，增强自己的阅读能力。