2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业2 墙上的斑点

状态，表达了要奋起反抗的主题。

D．小说在刻画谢苗这个人物形象时采取了多种方法，如肖像、动作、神态等描写，给谢苗起外号“明白人”有讥讽之意。

B 解析 “原因是他不适应新环境”错，他觉得缺少了什么，是因为他内心充满了远离家人的痛苦。

5．小说在刻画谢苗这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要概括分析。 答：_________________________________________________________

解析 作答本题，可从文章对谢苗的描写入手，分析概括出其性格特征。他出身高贵，“我呀，伙计……我是教堂主管的儿子。想当年我自由自在，进进出出穿着礼服”，而在二十年的流放生活后，他“能赤条条躺在地上睡觉，靠吃草过日子”，这表明了他逆来顺受的性格。面对鞑靼人的抱怨，他反复说“你会习惯的”“上帝保佑，但愿人人都能过上这种生活”，这表明了他的愚昧麻木。

答案 ①逆来顺受。他是教堂主管的儿子，曾经过着上流社会的生活，后流放服苦役二十年，但他对此采取顺从和忍受的态度。②愚昧麻木。他说自己能赤条条躺在地上睡觉，靠吃草过日子，并表示自己什么都不要；他总是劝年轻鞑靼人要适应非人的生活环境。

6．小说结尾写“那门就这样一直没关”，请结合全文，探析作者这样结尾的意图。 答：_________________________________________________________

解析 作答本题，首先要找到文中与结尾联系紧密的句子，如“门被风吹开了，雪飘进屋里。谁也不想爬起来去关门：他们怕冷，懒得去关门”，明确结尾的含意。然后联系情节、人物、主题等分析结尾的作用。“那门就这样一直没关”表明了流放地人们的凄惨命运，也表现了他们安于现状的麻木心理，表达了作者对其命运的同情，对其不能奋起反抗的愤怒。小说以此结尾，给读者留下了丰富的想象空间，启人深思。

答案 ①简洁扼要，却又意味深长，突出了流放地人们的悲惨命运，给读者留下了十分广阔的想象空间，启人深思。②一语双关，既实指未关门的情形，又曲折地表露了作者要求人们行动起来改变现实的呼声。③既突出了流放者麻木的心理状态，又寄寓了作者“哀其不幸，怒其不争”的思想情感。

三、语言运用

7．参考示例，从下列四篇课文中任选两篇，拟写一副对联。要求：①上联和下联各联系一篇课文内容；②必须原创；③不超过30个字。

示例：寒夜随想念包弟(《小狗包弟》)；会稽雅集有兰亭(《兰亭集序》) 课文：《苏武传》《蜀道难》《荷塘月色》《边城》

答：_________________________________________________________

解析 作答本题，要注意两点：在内容上要与所述及的课文相关，在形式上要符合对联的要求。

答案 (示例1)荷塘漫步赏月色；边城竞渡赛龙舟

(示例2)北海牧羊独处异域不辱使命；蜀山开道孤悬绝壁可架天梯

8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。

日本最早的汉诗集《怀风藻》中，咏花诗绝大部分是写梅花的，写樱花的仅有两首。梅花在唐代的长安也是非常受重视的，《全唐诗》中关于“梅”的多达948首。__①__？因为暖相气候。唐代最初的200年一直是很温暖的，直到公元9世纪初，气候发生显著的突变，成为了冷相气候。__②__，仁明天皇把紫宸殿庭院里原本种的“右橘左梅”，改为“右橘左樱”，用樱花替代了中国流行的梅花。这说明，__③__，导致梅花萎缩、樱花崛起的局面。

①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________ ③_________________________________________________________

解析 ①处，通读文段，根据问号可知，此处是对前文所述的“梅花在唐代的长安也是非常受重视的”这一现象的疑问。②处，根据后文可知，应介绍仁明天皇“把……‘右橘左梅’，改为‘右橘左樱’”的背景。③处，根据后文可知，应概括“导致梅花萎缩、樱花崛起的局面”的原因。

答案 (示例)①为什么梅花那么受重视 ②在这种冷相气候的背景中 ③日本和唐代长安的气候都经历了温度的降低

9．下面文段的三个语句存在逻辑问题，请参照②的方式，说明另外两处问题。 目前，不少城市都存在道路交通标志或指示线不清晰、道路中间莫名出现隔离带、连续井盖事先无提示等问题，这是交通事故频发的根本原因。如何解决道路标志与实际脱节和不符的问题，需要社会各界认真规划、治理。道路交通标志设置的目的是给驾驶者或行人提供引导、提示。如果提示本身就成问题，把人搞得晕头转向，何谈引导？道路标志牌设计不合理、标志不清会影响道路通行，导致交通拥堵，必然导致交通事故。对此，路标设计者和城市交通的管理者，还需再多用点心。

①归结原因错误，应当修改为：__________________________________________。 ②划分责任错误，应当修改为：需要交通部门认真规划、治理。

③定性不符合事实，应当修改为：_________________________________________。

解析 根据②可知，作答时，需先根据题干已指出的问题，找到文段中相应的语句，然后再修改。“归结原因错误”对应的语句“……这是交通事故频发的根本原因”，根据生活实际可知，“这是交通事故频发的根本原因”应改为“这是交通事故频发的原因之一”。“定性不符合事实”对应的语句是“道路标志牌不合理……必然导致交通事故”，“必然……”说法绝对，应改为“还可能引发交通事故”。

答案 (示例)①这是交通事故频发的原因之一 ③还可能引发交通事故

10．下面是“研究性学习”的结构图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

答：_________________________________________________________

解析 作答本题，需要明确结构图中的要素，并根据箭头指向分析各要素之间的关系。观察箭头指向可知，结构图围绕“课题立项”“课题研究”“结题报告”这三个要素展开，且这三个要素间有先后关系，因而可确定“研究性学习”分为课题立项、课题研究、结题报告三个阶段。需要注意的是，“专题讲座、交流、指导”贯穿三个阶段，“开题报告”和“论文答辩”分别在“课题立项”“结题报告”后进行，而“专题文献观察与思考”则在“课题研究”中进行。据此组织答案即可。

答案 (示例)“研究性学习”分为课题立项、课题研究、结题报告三个阶段，专题讲座、交流和指导贯穿整个过程。第一阶段后须完成开题报告，第二阶段中须对专题文献进行观察与思考，第三阶段后须完成论文答辩。