三年级语文上册 我的弟弟“小萝卜头”3教案 人教版

28、我的弟弟“小萝卜头”

第一课时

教学目标：

1．认识本课的4个生字。

2．能正确、流利地朗读课文，按阅读提示阅读课文，把握课文的主要内容。 3．学习“小萝卜头”具有远大革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 教学步骤：

一、审题质疑，交流资料

1.教师板书《我的弟弟“小萝卜头”》，看到这个题目你想知道些什么？ （我的弟弟是谁？他为什么叫“小萝卜头”？文中写了他什么事？??） 2.请同学们介绍，交流有关本文的资料。 二、初读课文，整体感知。

1.自读课文，注意读准字音，不明白的字词又可查查字典。 ①读准字音：逮 dài 逮捕，不要读成“dǎi”。 难nàn 难友，不要读成“nán”。 强qiǎng勉强，不要读成“qiáng”。 闷 mēn 闷热，不要读成“man” 趴 pā 趴在，不要读成“bā”。 ②理解词义

秘密逮捕：逮捕是捉拿的意思，秘密逮捕是偷偷摸 摸地，不公开地抓人。 囚衣：囚指被拘禁的人，囚衣是指被送进监狱里的犯人穿的衣服。 折磨：指在肉体上，精神上受痛苦。

内幕：外界不知道的内部情况，多指坏的，不敢公开的情况。 勉强：本课指不是甘心情愿的。

政治犯：指由于从事某种政治活动被认为犯罪的人。本文中的“政治犯”加引号，表示否定，指的是革命者。

珍贵：价值大，意义深刻、宝贵，本课是指“小萝卜头”把黄伯伯送给他的铅笔看得很宝贵。

来之不易：课文中指弟弟得到的学习机会是很不容易的。 2.了解每自然段的主要意思。 三、细读课文，明理悟道。

1.默读课文，标画：你从哪个洞，哪个句子中读懂了什么？

2.小组交流。

3.班内汇报交流（谈体会，练初读）。

（1）从“牢房一年到头不见阳光，阴暗潮湿。弟弟穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一个样，也是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。”这段话中体会出“小萝卜”头居住的条件中分恶劣；吃的不如猪狗食；“小萝卜头”的体质很差，脑袋大，身子小，全身皮包骨头。这也是他名字得来的原因。另外反映了敌人对革命者及他们的子女摧残、折磨、迫害的事实。

（2）从“弟弟学习很认真，也很刻苦”体会出①“小萝卜头”懂得学习的机会来之不易，因为国民党反动派的监狱是不准读书，看报的，“小萝卜头”的学习机会是经过爸爸和难友的斗争才得到的，因此，他更加珍惜学习时间，更加刻苦学习。 ②“他牢牢记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设新中国。”“妈妈”是荃得，在敌人的监狱中始终与敌人斗争，坚信革命定会成功。“小萝卜头”正是从妈妈的言行中受到教育，有了明确的学习目的，妈妈的话成粉也刻苦学习的动力。 四、抓典型段，随文练笔。

1.读4.5自然段，看看在写作方法上有什么特点？

（全段内容是围绕第一句话来写的，这就叫作先概括后具体的叙述方法。） 2.下面看看我们能不能用“概具”的段式练习写一段话。

（1）以下列句子为总起，用文中内容写一段话（主句中任选一句。） ①弟弟很爱学习。 ②弟弟很有礼貌。

③弟弟的学习机会真是来之不易。

（2）以下列句子作为总起，结合自己的情况写一段话（任选或自己出总起句。） ①我的学习条件多么好！

②在学习上，我做到了“认真”二字。 ③?? 五、作业

1.完成片断练习。

2.把“小萝卜头”的故事讲给小朋友听。 3.预习29课。 板书设计：

第二课时

教学步骤：

一、导入

（有条件的话，课前组织学生观看电影《红岩》）观看电影《红岩》后，给你印象最深的人是谁？从电影中你了解到了“小萝卜头”的哪些情况？ 二、初读课文，整体感知课文内容

1．自由读课文，读准字音，画出生字词，查字典，联系上下文理解词语。 2．逐自然段读课文（随时正音），思考：课文写了一件什么事？

明确：这篇课文讲的是“小萝卜头”宋振中在国民党监狱中的生活，表现了小萝卜头珍惜来之不易的学习机会，认真刻苦学习的精神。 三、结合自学，引导深入理解课文 1．理解第二自然段。

（1）理解句子：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。 ①结合一自然段理解“监狱生活”。

教师讲述：小萝卜头的爸爸是一位共产党员，由于进行革命活动，宣传抗日，在1941年的时候被国民党反动派抓起来了，在这之后呢？敌人又骗小萝卜头的妈妈去监狱探望亲人。这个时候，妈妈抱着仅仅八个月的小萝卜头去了；结果母子俩人也被敌人抓起来了。从这里你体会到了什么？

②结合具体内容理解“折磨”。 a．“一年到头不见阳光” ③理解“面黄肌瘦”。

（3）朗读二自然段，加深理解。 2．理解四、五自然段。

（1）指读思考：哪两件事说明弟弟爱学习？ （2）讨论理解四自然段：

①默读思考：这个自然段围绕哪句话来写的？ 明确：弟弟爱学习，也很有礼貌 ②指读：弟弟怎样有礼貌？ 理解：每次、总是、轻轻 ③弟弟怎样爱学习？ 明确：功课好，用俄语

④小结：第一句概括讲弟弟爱学习，有礼貌，后面五句话具体的讲弟弟是怎样爱学习，有礼貌的。 ⑤指导朗读。

（3）讨论理解第五自然段

①把写小萝卜头学习刻苦的句子画下来，四人一组讨论理解。

②重点理解“不管??总是??” a．“不管”后面列举了哪些情况？

b．想象阴暗、潮湿的牢房里学习条件的恶劣。 c.体会弟弟是怎样的孩子？ 明确：不怕困难，刻苦学习 d．指导朗读。

（4）总结：通过联系上下文理解每句话的意思，知道了弟弟是个刻苦学习的孩子。弟 弟在恶劣的环境中为什么这样做呢？ 3．学习六自然段

（1）默读思考：弟弟为什么刻苦学习？ ①理解“来之不易”。

a．“经过难友们几次斗争，特务才勉强同意??” b．得到一张纸，一支笔很不容易。 C．妈妈把草纸省下来。

②理解“牢牢”“将来”“建设”。 （2）总结

①弟弟珍惜这来之不易的学习机会，所以刻苦学习。

②在妈妈的教育下弟弟树立了革命的信念，这是他刻苦学习的动力。 （3）指导朗读。 四、总结全文

1．学生拿出自己的照片和有关“小萝卜头”的图片。讲述：我和“小萝卜头”比童年 2．师总结全文。 3．有感情朗读课文。 五、布置作业

1．把“小萝卜头”的故事讲给小朋友听。 2．预习第29课。 教案点评：

这是一篇略读课文，教师注意培养学生联系句子理解词语及联系上下文读懂句子的能力，及联系上下文理解含义深刻的句子，使学生懂得“小萝卜头”为建设祖国而刻苦学习精神，并注意课前培养学生搜集和阅读有关资料。