二年级数学上册第4单元表内乘法(一)整理复习教案1新人教版

整理和复习

课 题 教 学 目 标 重点 1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀。 2、进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。 难点 理1～6的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀。 教具课件 教 学 过 程 一、谈话引入： 同学们，我们刚刚学完表内乘法(一)，想一想这一单元学习了哪些知识? 引导学生回忆这一单元的知识点：乘法的初步认识、乘法算式各部分名称、1～6的乘法口诀、乘加、乘减，用乘法计算的问题。（学生能说多少就说多少，没说到的教师加以补充，并板书知识点。） 今天这节课，智慧老人要和大家一起对这部分知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习） 二、整理复习单元知识 1、复习乘法的意义 师：智慧老人给大家带来了许多的智慧星准备奖给认真听讲，积极思考的孩子，有信心得到它吗？数一数、算一算他带来了多少颗智慧星? ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★（）个（ ） 列式怎样计算？6×4＝24或4×6＝24 为什么用乘法计算？（求几个几相加的和用乘法计算更简便。） 6×4＝24怎样读？板书“读作：6乘4等于24”。 在算式6×4＝24中，6、4、24各叫什么数？（根据学生回答分别板书因数、因数、积） 计算6×4＝20要用哪句口诀？“四六二十四”表示什么意思？ [设计意图]通过数一数、列式算一算智慧老人准备的★活动中，进一步复习乘法的意义、乘法算式各部分名称、乘法算式的读法及乘法口诀的意义，将知识系统化。 2、整理1～6的乘法口诀 1）引导学生将1～6的乘法口诀整理成表格。 师:“四六二十四”是6的乘法口诀，6的乘法口诀还有哪些? 1

整理和复习 课 型 复习课 1、通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。 2、进一步熟记1～6的乘法口诀，熟练地口算6以内的两个数相乘的积。 3、提高学生用乘法解决问题的能力。 通过整自制的1～6的乘法口诀卡片,口算卡片

生背出6的乘法口诀。

师：你能将6的乘法口诀按一定的顺序排列吗？说说你为什么这样排列？那5的乘法口诀呢？4、3、2、1的乘法口诀呢？

2） 引导观察乘法口诀表的排列规律。

请大家仔细观察1～6的乘法口诀表，横着看、竖着看有怎样的排列规律？找到的规律在小组内说说。

3）集中反馈与补充，并引导学生找出特殊口诀

两个因数相同的口诀：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六。

积相同的口诀：二二得四、一四得四；二三得六、一六得六；二六十二、三四十二。 4） 引导学生横着、竖着、拐弯朗读乘法口诀表加深记忆。 5）师及时评价与鼓励

你们找的规律真多真好，又横着、竖着读了口诀，相信你们已经把1～6的乘法口诀记得牢，能用好！

三、理解与应用

智慧老人想请大家运用整理和复习的知识参加它的智慧闯关活动，有信心闯过每一关吗? （一）基础关

1、 把口诀补充完整。

（ ）六得六 （ ）四得八 （ ）四十六 四五（ ）

二（ ）得六 五六（ ） 六（ ）三十六 三（ ）十二

（ ）六十八 四（ ）二十四 （ ）六十二 （ ）五十五

（学生独立完成补充口诀，集体订正） 2、开火车

师出示口算卡片，学生以开火车的形式说出这些算式的得数及所用的口诀。 6×3＝ 2×6＝ 5×5＝ 5×3＝ 3×3＝

2×3＝ 3×1＝ 4×5＝ 5×2＝ 6×4＝

1×1＝ 3×4＝ 4×1＝ 4×2＝ 1×6＝

6×6＝ 6×5＝ 3×5＝ 2×2＝ 4×4＝

4×3＝ 5×6＝ 3×6＝ 4×6＝ 4×5＝

（二）能力关

说一说，算一算。（复习用乘法解决问题）

出示教材67页第3题，引导学生明确题目的意思，说一说怎样列示？ 让学生先独立进行解答。

引导学生说出自己的解答方法和理由。

2

组织集体评价订正。 （三）综合应用关 出示第4题。

1）出示练习十五第4，引导学生看题，说出题意。 2）学生独立列式解答。 3）集体订正。

2、 联系身边的事，提出用乘法计算的问题。 1）学生独立思考，提出问题。

2）个别示范交流。（提出生活中的问题，并口头列式计算。） 3）小组内轮流提出自己的问题，并口头列式计算。 （四）挑战关 67页第五题

★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★

乘法 （ 4 ）个

板书设计

6 ＝ 24

名称： 因数 因数 积

读作： 6乘4等于24 口诀：四六二十四

教学反思

（ 6 ） 几个几相加的

算式： 6 × 4 ＝ 24 4 ×

3