2019-2020年高三下学期六校联考文综历史试题 含解析

学。主者考详旧典，以时施行。”后刘义隆继位，改元永嘉。“昔汉氏东京常称建武、永 平故事，自兹厥后，亦每以永嘉为言，斯固盛也。”

——摘编自<宋书 武帝本纪》《宋书 文帝本纪》 (1)根据材料，结合所学知识，概括刘裕改革的历史背景。（8分） (2)根据材料，结合所学知识，分析刘裕改革的历史影响。（7分） 46．(1 5分)【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。 材料 日本启蒙思想家福泽谕吉在幕末时期发表《西洋事情》，提出“心身自由…。生命 存在的意义就在于求自由”“世上无论任何国家任何人种，人人皆求其身自由，此天道 之法则，每个人是他自己的人，犹如天下是天下人之天下”“天赋与人自主自由之通义， 不可出卖，也买不来”等思想。而个人“独立”在福泽谕吉那里几乎是“自由”的同义词， 他鼓吹子女独立于父母、家臣独立于藩主、个人独立于群体，“一身独立，一家独立，天 下国家亦独立”。明治时他又连续发表《帝室论》《尊王论》等文章，愈来愈倾向于支持 “日本独有的”皇权，主张天皇统帅军队、拥有土地和既尊且强的权威，抨击儒家妨碍 “忠君”，提出反“儒权”而扬皇权。

1910年，杨度在资政院辩论上大谈“国家主义”要打倒“家族主义”，几天后他又在 《帝国日报》发表文章，直接将“中国之坏”归咎于“慈父孝子、贤兄悌弟之太多，而忠臣

之太少”，如今的变革“以国家主义为宗旨，则必要使全国的孝子慈父、贤兄悌弟都变为 忠臣”。中国要成为富强、先进的国家，就必须消除观念和制度上的家族主义残余，进 至国家主义阶段。“国君如家长，而全国之民人人皆为其家人，而直接管理之。”杨度反 “礼教’’，说礼教“以家族为本位，而个人之人权无有也”，所以他要“破此家族制度”，“采

个人为单位，以为权利、义务的主体”。他频频讲“个人”，以“个人主义”与他要宏扬的 “国家主义”相表里。

——摘编自秦晖《两次启蒙的切换与“日本式自由主义”的影响》 (1)根据材料，概括福泽谕吉与杨度思想的相似特点。（6分）

(2)根据材料，结合所学知识，分析福泽谕吉与杨度思想形成的原因。（9分）

47，(15分)【20世纪的战争与和平】一战后，德国赔款问题是20世纪20年代国际关系难以

解决的纠纷，阅读下列材料，回答问题。

材料一1924年，协约国伦敦会议通过了以美国银行家道威斯为首的专家委员会提出 的新的赔款计划，即“道威斯计划”。主要内容是：(1)由协约国监督改组德意志银行， 实行货币改革，并由协约国贷款8亿金马克（折合1.9亿美元）以稳定其币值；(2)不确 定德国赔款的总数，只规定1924 1925年赔款数额为10亿金马克，以后逐年增加，到 1928--1929年增至25亿金马克；(3)德国支付赔款的财源来自关税、烟酒糖专卖税、铁 路运营及工商企业税。1924-1929年，德国以各种理由仅支付80亿金马克的赔款，却 从英美获得了200亿金马克的贷款和投资。

材料二1928年，德国提出修改道威斯计划的要求。1929年，英、法、比、意、日、美、德

七国代表在巴黎召开会议，重新审议德国赔款问题。会议通过了美国银行家杨格制定 的计划。主要内容有：(1)德国赔款总额为1 139.5亿金马克，在58年零7个月内偿 清；(2)取消赔款委员会及有关国家对德国国民经济与财政的一切形式的监督；(3)协 约国从德国莱茵区撤走占领军。1933年，德国宣布停止支付赔款。最后，德国赔款问 题不7 7之。

——摘编自《从分散到整体的世界史》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析“道威斯计划”出台的背景，指出美国能主导德国 赔款问题的原因。（9分）

(2)根据材料一、二，结合所学知识，分析德国在赔款问题上态度的变化，以及变化的原 因。（6分） 48．（15分）【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。

材料 人类社会主义思想源远流长，但只是在列宁的领导下，才成功地使之首次转变 为一种社会制度。作为社会制度存在的社会主义如两个方面影响了人类历史：一是它 从根本上改变了一些民族的历史进程，使她们沿着不同于资本主义的发展道路前进； 二是它从根本上改变了人类对社会主义的观照角度，由分析判断一种理论体系的逻辑 性转变为考察一种社会实践的优越性。列宁主义所完成的这种推动具有划时代的 意义。

——余金成<社会主义的东方实践》

(1)根据材料及所学知识，从理论上和实践上概括列宁对马克思主义的贡献。（10分） (2)根据材料及所学知识，你认为列宁有哪些伟大的品质值得我们学习？（5分）