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《声母z c s》教案
——授课教师：王海燕 一、教学目标：
（一）知识与能力：1、学会z c s三个声母，读准音、认清形、正确书写。2、学会zi ci si三个整体认读音节带调拼读3、了解z c s与单韵母a e u的拼读。4、认识笔画“”及汉子。如：刺猬、自己、祖国、粗细、吐丝、色彩
（二）过程与方法：培养幼儿自主观察，自主学习的能力及语言表达能力。
（三）情感态度价值观：通过课件的播放，激发学生学习兴趣，使之愿意学习拼音知识，并能获得乐趣。 二、教学重点：声母z c s的发言及规范书写。 三、教学难点：z c s的准确发音及s的书写。 四、教学准备：多媒体课件，四线板 五、教学过程：（1）复习检查。 1、认读带调韵母。2、复习标调规则。
（二）导入新课。这节课，我们学习z c s三个声母和它们的书写，比一比看哪一个小朋友最认真最聪明，学得最好、读的最准。 （三）教学声母z c s。（一）声母z认读1、出示图片、导出儿歌。2、教学z的发言：（1）听：教师示范发音。（2)看：教师示范读时的口形发音准确。（3）读、领读、齐读、正音（4）记：儿歌。
（二）声母c （三）声母s
（四）指导z c s的书写
1、书空：小手书空，并指导教师写在四线格里。注意占格。 2、板范写：出示课件语学生观察笔顺 3、书书写：送z c s回家。
（五）学习z c s与i组成整体认音节zi ci si出子带拼音的字 自己、刺猬、吐丝、祖国、粗细、色彩
（六）拆分汉子“自”巩固笔画，认读笔画“” （七）
4、教师总结出示课题 “今天我们学习什么了？” 1、请幼儿总结。 2、教师出示课题。 5、课堂作业巩固练习
（八）四线板上书写声母z c s“”及zi ci si 6、板书设计
a Z e C
u
S
7、教学反思
2013年11月
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