2017-2018学年人教版高二语文(必修3)一周一练同步练习： 过秦论 师说

2017-2018学年人教版高二语文（必修3）一周一练同步练习： 过秦论 师说

过秦论 师说

1．下列各组词语中加线字注音无误的一项是（3分） A．鞭笞（chī）

师襄（xiānɡ） 郯子（tán） 老聃（dān） 苌弘（chánɡ）

嗟乎（jiē） 近谀（yú） 贻误（yí） 句读（dòu）

瓮牖绳枢（yǒu） 比权量力（liànɡ） 亡矢遗镞（zú） 一夫作难（nàn）

B．召滑（zhào） C．崤函（yáo）

D．隳名城（tuī） 【答案】A

2．下列不含通假字的一项是（3分） A．蒙故业，因遗策 C．或师焉，或不焉 【答案】A

3．下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（3分） A．务耕织，修守战之具

务：从事 蒙：遭受 益：更加 贻：赠送

B．天下云集响应，赢粮而景从 D．师者，所以传道受业解惑也

B．惠文、武、昭襄蒙故业 C．是故圣益圣

D．作师说以贻之 【答案】B

4．下列各句没有介词省略现象的一项是（3分） A．身死人手，为天下笑

C．南取百越之地，以为桂林、象郡 【答案】C

5．下列各句中与“师不必贤于弟子”的句式相同的一项是（3分） A．道之所存，师之所存也 C．句读之不知，惑之不解 【答案】D

6．下列各句中加线的词属古今异义的一项是（3分） A．然后成败异变，功业相反也 C．然秦以区区之地 【答案】D

7．下面对加线的“师”字意义和用法归类正确的一项是（3分） ①古之学者必有师

②吾从而师之

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B．且夫天下非小弱也

D．试使山东之国与陈涉度长絜大

B．不拘于时 D．而耻学于师

B．收天下之兵，聚之咸阳 D．俯首系颈，委命下吏

2017-2018学年人教版高二语文（必修3）一周一练同步练习： 过秦论 师说

③道之所存，师之所存 ⑤孔子师郯子

④则耻师焉 ⑥吾师道也 ⑧不耻相师

⑦师道之不复，可知矣 ⑨或师焉，或不焉 A．①②④/⑤⑥⑨/⑦⑧ C．①②③/④⑤⑦/⑥⑧⑨ 【答案】B

B．①③/②⑤/④⑦⑨/⑥⑧ D．①④/②③⑤/⑥⑧/⑦⑨

8．论坛跟帖在传达友情、发表观点的同时，在只言片语之中流露着跟帖人的个性、素质与心境。某同学在学习了贾谊的《过秦论》之后，在学校校园网的论坛上针对贾谊的才华、遭遇和英年早逝发表了一些自己的看法，引发了不少同学的跟帖。请你也跟帖发帖，表达一下自己的看法。（3分）

【答案】“才调无伦”的贾生33岁即撒手尘寰，是自责太傅的失职忧郁而死吗？不是。是那些权贵不容他，是嫉妒、毁谤扼杀了他。但他又为何非学屈原投汨罗，不学司马迁忍辱负重著成信史照尘寰呢？他的逝去，给后代文人墨客留下了太多的叹惋。

9.阅读下面的文字，完成各题。（16分）

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四．海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百．．余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收．天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测．．之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿．为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ．1．下列句中加点词解释不正确的一项是（3分）

A．履至尊而制六合 履：登上 ．B．委命下吏 委：交给 ．C．赢粮而景从 赢：担负 ．D．收天下之兵 兵：军队 ．【答案】D

2．下列加点词的用法完全相同的一项是（3分）

A．以弱天下之民 敢以烦执事 ．．

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B．于是废先王之道 未之有也 ．．C．然后践华为城 斩木为兵 ．．

D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 问今是何世，乃不知有汉 ．．【答案】C

3．下列说法不符合原文的一项是（3分）

A．选文开头记述秦始皇统一天下之事，不仅消灭了诸侯各国，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。 B．“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”以写胡人情状来表现秦之威势，意味着秦从此转入攻势。 C．秦始皇实施愚民、弱民、防民的措施，目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。 D．这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。 【答案】B

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（3分） （2）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。（4分）

【答案】（1）秦始皇心里自认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。（2）（陈涉）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国。 学科￥网

10.阅读下面的文字，完成各题。（20分）

学者师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，则天下理焉。在右则右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。

故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。其人苟可，其事无不可。所求尽得，所欲尽成，此生于得圣人。圣人生于疾学。不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也。

疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。故往教者不化，召师者不化；自卑者不听，卑师者不听。师操不化不听之术，而以强教之，欲道之行、身之尊也，不亦远乎？ 学者处不化不听之势，而以自行，欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。

凡说者，兑①之也，非说之也。今世之说者，多弗能兑，而反说之。夫弗能兑而反说，是拯溺而硾②之以石也，是救病而饮之以堇③也，使世益乱、不肖主重惑者，从此生矣。故为师之务，在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣，王公大人弗敢骄也，上至于天子，朝之而不惭。凡遇合也，合不可必。遗理释义，以要不可必，而欲人之尊之也，不亦难乎？故师必胜理行义然后尊。

（选自《吕氏春秋?孟夏纪第四》）

【注】①兑：通“悦”。②硾（zhuì）：系上重物使下沉。③堇（jǐn）：野葛，可做毒药。 1．对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（3分）

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A．圣人之所在，则天下理焉 B．圣人生于疾学

理：治理 疾：敏捷 信：（被人）相信 要：通“邀”，求，取

C．师尊则言信矣，道论矣 D．遗理释义，以要不可必 【答案】B

2．下列各组句子中，加线词的意义和用法都相同的一组是（3分） A．其人苟可/其皆出于此乎

B．是拯溺而綞之以石也/作《师说》以贻之 C．故师之教也/句读之不知 D．所求尽得/不知须臾之所学也 【答案】D

3．下列句子中，从反面说明重学的一项是（3分） A．尊师则不论其贵贱贫富矣

B．不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也

C．故往教者不化，召师者不化；自卑者不听，卑师者不听 D．凡遇合也，合不可必 【答案】B

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不符合文意的一项是（3分）

A．作者认为从师学习的人，如果他的老师通达而他自己又有才能，这样的人一般会成为圣人。

B．古代的圣王没有不尊重老师的，做到尊师就不会去计较老师是否富贵荣耀了。像这样做了，那么这个学生的名号就响亮了，德行就彰显于天下了。

C．文章用“拯溺而硾之以石”的比喻，是为了证明“使世益乱、不肖主重惑者，从此生矣”。 D．作者认为老师要让自己尊贵起来，一定要明辨事理，推行道义。 【答案】C

5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也。（4分）

（2）欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。（4分） 【答案】（1）不努力学习却能成为贤士名人的，未曾有过。

（2）想使自己名声显赫、自身平安，这就如同怀惴腐臭的东西却希望芳香，进入水中却厌恶沾湿一样。

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