中考语文阅读答题公式

中考语文阅读答题公式

目录 一、文章体裁有哪些?

二、文中划线句（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用？

三、文中划线的句子运用了什么修辞手法，有何作用？ 四、文章（或文中某段）运用了哪些表达方式？ 五、写作手法（或表现手法）及作用? 六、说明文的语言品析 七、说明文写法分析

八、某段或某句话在文中的作用 九、句子含义的解答 十、具体词语的含义与作用?

十一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 十二、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 十三、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容 十四、关于文章的标题的问题 十五、段落、句子或词语的语言特色? 十六、找主题句?

十七、文章的线索是什么？

十八、请分析文中??的形象。

十九、简要概括文中事物的特点（优点，作用） 二十、联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示 二十一、关于记叙的问题 二十二、关于描写的问题 二十三、关于散文的问答 二十四、关于记叙文的问题 二十五、关于小说的问答 二十六、关于议论文的问题 二十七、文章或段落材料组织特点？ 二十八、文章或段落划分层次？ 二十九、分“方式、手法”的区分 三十、“情”、“景”关系区别 三十一、叙述方式 三十二、破折号用法 三十二、引号的作用 三十三、填写读书卡片

一、 文章体裁有哪些?

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

二、文中划线句（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用？

说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把?...和?...加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将??.比作??从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

三、文中划线的句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的划线句进行赏析；请说划线句子的表达效果）

从两方面来回答：A、它本身的作用； B、结合句子语境。

修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 等等 1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

答题格式：用??比喻??，形象地写出了??的特点（情态），表达了??的情感

2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 答题格式：强调了＋对象＋特性 或：把**拟人话（或赋予**人的情感）

或：生动形象地表现了??的情状（描绘出一幅??的画面） 或：写出了事物??的特点

或：表达了（人物）??的思想感情。 3、设问：自问自答，引人注意，启发思考。

1）开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。

2）文中或结尾出现，其作用通常为：引起了对??问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

答题格式：这个反问句的意思是??以强烈的语气表达了（人物）??的态度（观点，情感）。 注：必须结合相关语句分析。

5、对比：??和??形象鲜明的对比，突出人物（事物）??的特点。 答题格式：强调了??突出了??

6、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 答题格式：强调了??加强语气 7、排比：使句式更整齐，气势更强烈

答题格式：强调了（事物）的??，突出了（人物）??的感情 8、夸张：突出特征，揭示本质，

答题格式：突出了（事物）??的特点，给读者以鲜明而强烈的印象。

9、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 10、借代：用（什么）代（什么），使被借代的更加具体，生动表达了??感情或特点。 11、引用：

1）引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是为了说明??） 2）引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。

四、文章（或文中某段）运用了哪些表达方式？

记叙、描写、抒情、说明、议论 等。一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去辨别即可。

五、写作手法（或表现手法）及作用?

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） (1)拟人手法

作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (2)比喻手法

作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法

作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)象征手法

作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。 (5)对比手法

作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法

作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (7)讽刺手法

作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑

作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应)

作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。 (10)设悬念

作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折

六、说明文的语言品析

1、对整篇文章的品析，一般从二个角度谈： A、准确; B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“??”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“??”的特征/事理， 2、对具体篇/句/词的评析 1）篇/句的作用基本同上。 2）字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用? B、能否替换为另一个词语? C、加点词语能否删去?

这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。 第二种题型还要在答题中比较二者的区别。

第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

七、说明文写法分析

1、结合说明方法谈（参考标题一）

模式：这篇文章主要运用了??的说明方法，说明了??(内容：事物特征或事理)，使说明??(作用：参考前面说明方法，明确其作用)

2、结合修辞手法谈（参考标题二）

模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了??修辞手法，说明了??(内容)，使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈（参考标题三）

记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：