小学信息技术(五年级下册)教案集——浙江摄影出版社

四、巩固练习 五、作品交流 总六、小结 结 “教你一招”。 ⑦挑选学生作品中有优点或存在缺点的作品，演示给全班同学观看。 同学评价，教师引导。 根据作品的展示，评价，对比自己的幻灯片，进一步完善，让自己的幻灯片变得更美。 1、“把作品保存到学生作品文件夹中。” 2、交流作品，请个别学生上台演示自己的作品，说说自己设计的意图、为什么选择这些标注与图片等等。 3、集体讨论： 讨论在演示作品中加入标注与图片跟幻灯片的内容主题是否匹配，总体分布是否合理？ 今天我们学习给幻灯片加个标 修改完善。 学生把作品 保存到学生作品文件夹中。 学生上台。 巩固知识 教后录： 让学生插入喜欢的自选图形和图片，对内容并不进行统一的规定，使学习具有更大的开放性和实效性，更有助于学生发挥个性，激发他们探究知识的欲望。 不论是探究知识、图片资料的共享还是完成作品都围绕着小组成员之间的紧密合作，这种学习方式在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用，使学习更卓有成效。

课题：《文明小天使》 教学目的： 知识目标：1、了解幻灯片播放的控制方法。 技能目标：1、学会设置幻灯片切换效果 2、学会使用鼠标右键来控制幻灯片的播放 情感目标：1、通过向同学介绍礼仪，培养学生的社会公德心。 教学重点： 1、通过鼠标右键控制使在播放演示文稿时与演讲同步。 教学难点： 幻灯片的播放与演讲相配合 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引一、激趣引入 1、我们的学生礼仪宣传演示 入 文稿制作已经大功告成了，是不是急着向别人介绍呀!我这儿还有宣传的绝招呢？ 2、今天就让我们一起来当一回文明小使者，向更多的人宣传学生礼仪。 知二、幻灯片切识换 构 建 1、幻灯片中的对象可以设置动画效果，那幻灯片能有效果吗？（有） 2、那么我们可以到哪儿设置幻灯片的切换效果呢？ 3、请大家自学课本打开自己的作品尝试设置幻灯片的切换效果。 4、学生示范演示幻灯片切换的设置方法，教师补充。 5、学生观看设置幻灯片切换效果的演示文稿 （讨论如何使效果恰当利用） 教师提示：设置幻灯片切换效果要恰当、合适。 6、学生为自己的演示文稿设置合适的幻灯片切换效果。 自学课本打开自己的作品尝试设置幻灯片的切换效果。 一名学生演示幻灯片切换的设置方法。 认真观看切换效果并思考怎样的设置才是最佳的。 为自己的演示文稿设置切换效果。 小组交流播放演示文稿的方法。 激发兴趣，更快更好地投入到课堂中来。 明确本节课的任务，有得利于学生更好地投投入到学习中。 通过自学、学生示范可以让学生更加主动地来进行学习。同时也培养了学生自主学习的能力。 合适最美的，要让学生时刻树立这样的意识，对于以后制作优秀的作品很有帮助。 三、宣传交流 1、小组自学书本上的知识交 流演讲的要求及方法。并思考如何回到上一张幻灯片。 2、交流演示文稿播放的方法。 （1）播放演示文稿时的右键菜单；可以实现幻灯片之间的跳转。 3、小组内学生尝试演讲，并推选出一名学生面向全班进行。 3、如果在演讲的时候想提醒听众特别注意有什么好方法呢？教师引出绘图笔。 4、学生尝试使用绘图笔演讲。 5、挑选几名学生完整介绍礼仪。 （在向别人进行宣传时，要配合一些口头介绍） 6、学生评价，教师小结。 总四、小结 1、今天这节课你学会了什结 么？ 2、还有什么想了解的？ 尝试宣传自己的作品。 认真听学生的宣传并提出自己的意见。 学以致用是我们教学的最终目的。让学生在教学中体验到学习的成就感也显得尤为重要。 学会倾听和客观的评价也有利于学生信息素养的培养。 思考这节课所学对学过的知识进的内容及还想学行总结和反思可些什么？ 以帮助学生进行知识的构建。 教后录： 通过一个学期的学习，学生基本上已经掌握了有关多媒体作品的制作方法。这节课是学生展示自己学习成果的课，为此在课堂中需要的是对学生的肯定、鼓励和掌声，让学生在课堂中体会到学习的快乐，成功的喜悦。 在学生设置幻灯片切换效果时主要让学生明白应用和全部应用的区别，以便在自己制作时做到灵活使用。