《寡人之于国也》 导学案（学生版）

辽阳市二高中语文组 高一 必修三 高效课堂导学案

编号： 使用时间： 年 月 日 班级： 小组：

第三单元 学习目标：

第8课 寡人之于国也

1、结合注释，借助工具书，归纳文言实词、虚词和文言句式，弄懂文章。 2、自主学习，合作探究，理解文章内容，掌握比喻论证方式和排比、对偶手法。 3、分析孟子的政治主张中的“仁政”思想。

4、提升文言文阅读能力和自主学习、合作探究能力。 重点：归纳文言知识点和比喻论证方式。 难点：孟子政治主张中的“仁政”思想。 教法：自主预习 合作探究 巩固检测 教具：多媒体 教时：3课时

预习案 学法导航 1、认真阅读“文本辅读”中的相关资料，熟读文本。

2、完成“自学检测”所有题目，限时25分钟，独立完成。 3、将预习中疑惑记录到“预习存疑”中，以备小组探究时解决。

Ⅰ 文本辅读

一、 走近作者：

孟子（约前372—前289）名轲，字子舆，邹人。战国中期思想家、教育家、政治家。是孔子之孙孔伋（子思）的再传弟子，是孔子之后儒家思想的又一代表人物，元文宗封为“亚圣”，后世并称“孔孟”。 孟子曾把孔子重道德修养的“仁”发展成他的政治理论“仁政”，主张施“王道”，行“王道”，即“省刑罚，薄税敛”，以仁爱之心对待人民。“仁政”的政治理论是“民本论”，哲学理论是“性善论”。曾游说各国， 讲“唐、虞、三代之德”，但“天下方务于合从连横，以攻伐为贤”，因此他被诸侯认为是脱离实际，加之孟子自己的知识分子的傲骨，不肯趋炎附势，故他的主张不曾被诸侯采纳。退而与弟子万章、公孙丑著书立说，有《孟子》七章传世。 二、 了解作品：

《孟子》现存七章，分别是《梁惠王》《公孙丑》《腾文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。汉代赵歧注释《孟子》，把每篇都分为上下两部分。

朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称“四书”。与《论语》一样，《孟子》也是 以记言为主的语录体散文，但《孟子》以雄辩著称，文势磅礴，感情激越。 三、 熟悉背景

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姓名： 组内评价： 教师评价：

战国中期，各诸侯国的统治者都在讲究变法革新，富国强兵，合纵联横，互相攻伐。对外争城夺地，相互攻伐，“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”（《离娄上》）；对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力，造成社会兵员缺乏，劳力不足。各诸侯国也就处心积虑的争夺人力。梁惠王也不例外，他采取了一些体恤百姓的措施，以求吸取人力资源，但收效甚微，故有“寡人之于国也，尽心焉耳矣”却“民不加多”的疑问。孟子借梁惠王的疑问，或说是心理需求，宣传自己“施仁政”“行王道”的政治主张。 四、 文体知识：

1、诸子散文：所谓“诸子”，是指春秋战国时期诸家学派的代表人物。春秋战国时主要学派有十大家——儒家，代表人物是孔丘、孟轲、荀卿；墨家，代表人物是墨翟；法家，代表人物是商鞅、韩非；道家，代表人物是老子、庄周；农家，代表人物是许行；名家，代表人物是公孙龙；杂家，代表人物是吕不韦；纵横家，代表人物是苏秦、张仪；此外，还有阴阳家、小说家。诸子的代表作品有《论语》《孟子》《荀子》《墨子》《老子》《庄子》《韩非子》等。

2、《孟子》中大部分篇目没有题目，后人取第一句中的某些词句作为文章的题目。 五、 整体感知

诵读文本，扫清字音、词语障碍；理清文章思路。

Ⅱ自学检测 学习建议：扎实的基础知识是提高能力的前提，为了更好地探

究文章，请

同学们落实好下列内容。

一、读正音：给下列加点字注音。

王好（ ）战 弃甲曳（ ）兵而走 ．．数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池 是使民养生丧（ ）死无憾也 ．．．．五十者可以衣（ ）帛矣 鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ） ．．．．谨庠（ ）序之教 申之以孝悌（ ）之义 ．．然而不王（ ）者 涂有饿莩（ ）而不知发 ．．二、释对义：

（一）解释下面句子中的通假字。

1、则无望民之多于邻国也 ．2、无失其时 ．

3、颁白者不负戴于道路矣 ．4、涂有饿莩而不知发 ．

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（二）解释下面句子中的古今异义词的古义。 1、河内凶 ．2、弃甲曳兵而走 ．3、谷不可胜食也 ．

4、王无罪岁，斯天下之民至焉。 ．5、王无罪岁 ．．

6、则无望民之多于邻国也 ．．7、养生丧死无憾也 ．．

8、然而不王者，未之有也 ．．（三）解释下列加点字的含义。

王：然而不王者（ ） ．

梁惠王曰（ ） ．食：谷不可胜食也（ ） ．狗彘食人食（ ） ．以：请以战喻（ ） ． 以五十步笑百步（ ） ．

斧斤以时入山林（ ） ．

申之以孝悌之义（ ） ．于：寡人之于国也（ ） ．则移其民于河东（ ） ．则无望民之多于邻国也 （ ） ． 颁白者不复戴于道路矣（ ） ． 是何异于刺人而杀之（ ） ．之：寡人之于国也（ ） ．

填然鼓之（ ） ． 则无望民之多于邻国也（ ） ．

王道之始也（ ） ．鸡豚狗彘之畜（ ） ．申之以孝悌之义（ ） ．然：河内凶亦然（ ） ．

填然鼓之（ ） ．

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则：则移其民于河东（ ） ．

人死，则曰：“非我也，兵也”（ ） ．（四）对加点活用的词加以解释。

填然鼓之 ．

是使民养生丧死无憾也 ．．树之以桑 ．

五十者可以衣帛矣 ．然而不王者 ．王无罪岁 ．三、译准句：翻译下面特殊句式。

或百步而后止，或五十步而后止 直不百步耳，是亦走也 则无望民之多于邻国也 是使民养生丧死无憾也 树之以桑 鸡豚狗彘之畜 申之以孝悌之义

颁白者不负戴于道路矣 未之有也 非我也，岁也

预习存疑请将你预习中未能解决的总题和有疑惑的内容写下来，待课堂上与老师和同学探讨解决。

Ⅲ信息链接 �牐牫＜�的论证方法：例证法、引证法、喻证法、类比对比法。 �牐犚弧⒗�证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。 要用好例证法，必须注意以下几个方面：

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