2018高考语文复习作文第2节作文标题的拟写

第二节 作文标题的拟写

古语云：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心灵的第一个交会点。作文标题拟得好，既能收到画龙点睛的效果，又可以先声夺人，激发读者的阅读兴趣。从高考阅卷实际来看，阅卷老师每天阅读了大量作文后一定会有疲倦感，而靓丽的标题能使阅卷老师眼前一亮，精神为之一振，从而为作文赚到印象分。高考作文评卷中，作文若是缺少题目则会被扣2分，但这其实不仅仅是2分的问题，而是没有题目，文章会显得不完整，也会让阅卷老师对作文有一个不好的印象。这样一来，作文被扣的分数就会大大超过2分了。但是有些同学对此毫不重视，或随意把话题做标题；或拟题不准确，词不达意；或拟题落入俗套，毫无新意；或偏离材料，文不对题；或冗长呆板，甚至出现错别字和病句，令人大倒胃口……这样的标题自然是入不了阅卷老师的法眼的。

综观高考满分作文的标题，记叙文的题目或直接点明记叙的对象，或交代记叙的事件，或引起人们注意；议论文的题目或直接点明论点，或交代议论范围，或令人深思警醒……真是百花齐放，各领风骚。一个词，一个短语，一句话均可入题。有的题目注重拟题效果(或简洁切题，如2016年高考天津卷优秀作文的标题“我的阅读之旅”；或意蕴深邃，如2016年高考浙江卷优秀作文的标题“两个世界的碰撞与融合”；

或点明中心，如2016年高考全国乙卷优秀作文的标题“奖惩的标准”；或引人遐思，如2016年高考江苏卷优秀作文的标题“无人处，赏西湖”等)，有的题目注重拟题技巧(或意象组合，如2016年高考丙卷优秀作文的标题“规范·创新·分享”；或逆用常语，如2016年高考全国甲卷优秀作文的标题“我读故我醒”；

或巧用各类符号，如2016年高考上海卷优秀作文的标题“看他人≠他自己”；或彰显另类文体，如2016年高考山东卷优秀作文的标题“打点你的行囊——致小刘的一封公开信”；或化用诗文名句，如2016年高考全国甲卷优秀作文的标题“腹有诗书气自华”；或妙用修辞，如2016年高考全国乙卷优秀作文的标题“‘巴掌’‘亲吻’需用对”)。综合分析各类高考考场佳作的标题，我们可以看出，一个好标题，必须是准确、切体(符合文体特点)、简明、醒目、新颖、有诗意的。

行路漫漫，阅世茫茫 2016·甘肃一考生

课堂阅读固然遴选精华之作，但在寻章摘句的任务之下，美文难逃臂断肢残之祸，更何谈素质之养？

课外阅读诚然允我天地广博，但走马观花地翻阅之后，我辈难辨野鹜鸿鹄，又怎能谈得上素养之升？

故在我看来，社会实践当是提高语文素养之不二法门。古谚云：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”不论是放逐于林泉幽壑之间，抑或是机辩于处世判事之际，我们都能藉此让语文素养再上层楼。

“行万里路”——忘情于万里迢遥，于袅袅木叶间舞我生命蹁跹。

“文章是案头之山水，山水乃地上之文章。”在张潮眼中，山川风物竟都是造物者的墨渖淋漓。纵使天资聪颖、博通经史，但张潮并未让自己的书卷素养就此桎梏于半尺书案之上。“名走四海”岂不可成素养之宏大境界？负箧曳屣远泊天涯岂不可寻语文之宽阔天地？

塞北戈壁辽夐，自有江南所缺的狂狷豪迈之气；滇黔偏僻荒徼，更添士族不晓的悲民悯农之意。如此踏遍山河万里，方能于满腔缣素文气之外更添挥洒文脉的潇洒一重。

如若张潮仅安身于半亩方塘之中，《幽梦影》断然不会成为清言小品的又一高阶；若非亲身涉足穷乡僻壤之间，其字里行间的郁郁不平之气，何以冲出山水烟霞的薰烟？

可以说，没有亲身实践，不去千里求索，张潮其名，永远都只能是腐儒的一张呆滞面具，哪里晕得开半点“清初坊刻三大家”的高远心气？其语文之素养高界，哪里还能容他玩阅“一览众山小”！

然而，再奇崛的风光都有朝一日云销雨霁，“行到水穷处”之后便免不了“深林人不知”的萧索。而孰不知人有万变，红男绿女的悲欢亦不逊于一场磅礴的史诗级大戏。其中深奥，足够玩味一生。

“阅人无数”——游走于世情尘嚣，于知人论世时现我人情练达。

“经验补读书之不足。”培根一言，着实点透语文修养之奥义。对渊博之人，诚如读百科全书，三言两语中，便可窥得大千世界之一隅；对风雅之人，恰似览名人诗文，推杯换盏间，便可沐文气一缕；对谨饬之人，如若捧圣贤经传，举手投足间，即可感规矩方圆；对滑稽之人，则更像阅传奇小说，觥筹交错中，即可扫阴翳烟云。

“人生的前四十年是学教科书，后四十年是为它写下注解。”世间之人多矣，世间之事多矣，倘阅得无数人事，岂不若身临其境，更可用一辈子的岁月尝到九世代的酸辛？

而甘苦备尝之后，曾绞尽脑汁也解不了的诗谜、强作愁态也悟不出的境界，岂不会豁然开朗？

眼界既宽，境界既高，我语文的素质修养，岂不也至“守得云开见月明”的更高之层？ “少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭上望月；老年读书，如台上玩月。”阅历之深浅，遂成语文素养之深浅。吾心所愿，唯有投身于社会实践，行遍万水千山、察得世事洞明，以登临语文素养的最高层。

不唯书，崇笃行。仰之弥坚，素养弥高。

名师品评

这是一个文质兼美的考场作文，题目“行路漫漫，阅世茫茫”以对仗的形式呈现本身就亮丽的招牌，很容易引起读者的阅读兴趣。本文紧扣材料要求，开篇

通过分析比较提高语文素养三种途径的利弊，亮明自己的观点，指出社会实践当是提高语文素养的不二法门，并紧扣题目从“行万里路”和“阅人无数”两方面展开，深刻缜密，说理透彻。作者文笔优美，表达精确；心思细密，百转千回。

亮点点评 标题新颖 语言典雅

作文拟题的要求

① ② ③ ④ 标题范围尽量要小，要合理出新，不要落俗套 标题不能过长，标题过长则显得松散 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中 拟题时要善于联想 作文拟题的原则 ① ② ③ ④ 切。标题要与文章内容相符，含意要清楚，宽窄要合度 精。标题的文字不能拖泥带水，要言简意赅，高度概括 巧。作文的题目要与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成 联。无论你的题目有多新，都要让阅卷老师看了能与材料相联系 作文拟题的方法 一、直接用材料的观点作为标题

任何类型的作文材料，都会有自己的中心意思。考生在写作文时，可以直接将材料中的观点提炼浓缩形成题目(直接入题法)，让读者一见题目就知道文章的中心论点，从而使得文章观点鲜明、中心明确。这种方法有点像打球中的“短、平、快”，在直截了当中既彰显了个性，又给人一种鲜明爽快、痛快淋漓之感，还不容易偏题。比如2016年全国乙卷的优秀作文的标题“奖惩的标准”，题目正是漫画所表达的观点，直接醒目。

[示例1] (名师原创)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 国内一位年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军，不仅如此，小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如在决赛前夕，他直言对手只有5%的胜算，认为对方作为一代传奇“该谢幕了”。对小柯的表现，其父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议：有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞，也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑……

对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。

【思路点拨】

这是一则社会新闻材料。天才棋手小柯决赛前口出狂言，一种观点认为这是自信的表现，毕竟“艺高人胆大”，“没有五山斧，不砍六山柴”“没有金刚钻，不揽瓷器活”，只有有真本事的人才敢口出狂言。同时在赛场上，这也不失为一种有效的心理战术，这是小柯智慧的表现，当然这种战术和智慧都是以实力为基础的。还有一种观点认为，在赛场上，小柯口出狂言，是不尊重人的表现。常言说：“友谊第一，比赛第二。”如果“赢了金牌，丢了人品”，也会被人所不齿。尊重规则，尊重对手是比赛的前提。德艺双馨，德才兼备才是大众心中真正的王者，因此生活中不可轻狂，要低调做人。第三种观点认为，作为天才的父母当鼓励孩子发展个性，同时也要因势利导，给出合理的建议，毕竟孩子年纪尚轻，在为人处事上也会有一定的不成熟，作为父母，要正确地引导，不断完善孩子的个性。

[我的拟题]

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【精彩拟题】 ①身负重任不轻狂(第一种观点)。②有傲骨但请别傲气(第二种观点)。③狂傲需资本(第三种观点)。④尊重对手就是尊重自己(第四种观点)。⑤育人先育德(第五种观点)。

二、用材料中的关键词句或关联点作为标题

关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨，扣住了关键词句或关联点也就抓住了作文的写作重点。若用材料中的关键词句或关联点做文章的标题，则会使文章标题醒目有力，既体现材料的内涵，防止偏题，又可使阅卷老师明悉作文的观点。如2016年全国甲卷优秀作文的标题“也说提高语文素养的途径”和“文豪·语文素养·软实力”，这两个标题选用了材料中的关键词句，从而亮明了文章的观点，醒目有力。

[示例2] 阅读下面的文字，根据要求作文。

著名作家海明威在谈到他的创作追求时，形象地把自己的写作比作海上漂浮的冰山，用文字表达出来的只是海面上露出的八分之一，而八分之七是藏在海面以下的。

许地山的《落花生》中有一段话：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的。

请以“藏与露”为话题写一篇800字左右的文章。要求：(1)自拟题目；(2)自定立意；(3)自选文体，且文体特征鲜明。

【思路点拨】

本题材料由两则独立的故事构成。第一则故事讲的是海明威作品文字表达的只有八分之