高三化学：盐类水解[第一课时](参考教案)

高中化学新课程标准教材

化 学 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

化学教案 / 高中化学 / 高三化学教案

编订：XX文讯教育机构

高中化学教案 文讯教育教学设计

盐类水解[第一课时](参考教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习化学知识和做实验，可以让学生培养自己的严谨精神、提高动手能力、合作沟通能力，本教学设计资料适用于高中高三化学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标

知识目标

理解盐类水解的本质。

理解盐类水解对溶液酸、碱性的影响及变化规律。

了解盐类水解的利用。

能力目标

培养学生分析问题的能力。

培养学生运用对比法和依据客观事实解决问题的逻辑思维能力。

培养学生逻辑推理能力。

情感目标

引导学生树立“透过现象，抓住本质”的辩证唯物主义认识观点。

培养学生善于观察、勤于思考的科学态度。

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教学建议

教材分析

“盐类的水解”是电解质理论的组成部分，它属于化学基础理论知识。教材把这部分内

容安排在强弱电解质和电离平衡之后，目的是使盐类水解过程和规律的探讨能在电离理论和

强弱电解质概念的指导下进行, 运用学生已有知识，从中发掘出盐类水解新知识的“生长点”。

本节内容分为三部分：建立盐类水解的概念；探讨盐类水解的规律；运用盐类水解的知

识。其中，盐类水解的概念是基础，旨在揭示盐类水解的实质，并为研究盐类水解规律提供

依据。盐类水解的规律是核心，它是盐类水解原理的具体化，并使盐类水解一般概念得以直

接应用。盐类水解的利用，则是通过具体的情境和应用实例，加深对盐类水解及其规律的理

解、巩固。总之，本节教材涉及的知识面较宽,综合性较强,是前面已学过的电解质的电离、

水的电离平衡以及平衡移动原理等知识的综合应用。因此，本节教材是本章的重点和难点。

教法建议

本节教师需要为学生提供鲜明的盐类水解的实验事实，启发学生思考，引导学生探究，

深入探讨实验的微观本质，并利用多媒体教学手段，帮助学生实现从感性认识到理性认识的

飞跃，以形成盐类水解的概念；对于盐的水解规律，要突出个别与一般的辩证关系，要依据

教材的典型实例，运用归纳法揭示两类盐（强酸弱碱盐、强碱弱酸盐）水解的规律；对于盐

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