小学四年级语文：《春联》教学实录

原创教学设计 Excellent Teaching Design 生：（齐读）

２、第二副春联“春回大地千山秀，日照神州百业兴” （１）巩固要求

师：我们再到一户人家去看看，他们又贴了一副怎样的春联？（屏显）老师也要请你用刚才的方法来学习这副春联，还记得吗？（学生跟着老师一齐把四步法说一遍）自己来学吧。

（２）学生自读、自学。 （３）生汇报，师指导

生：“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。这副春联展现了祖国欣欣向荣的景象。美丽的春天又回到了人间大地，名山大川展现出秀美的姿态，温暖的阳光照耀着祖国大地，到处呈现出兴旺发达的景象。

师：说得多好啊！不过，老师要考考你们，是不是把这副春联里的一些词都弄明白了?

师：（出示卡片“千山”）读一读。是指一千座山吗？ 生：“千山”是指许许多多的山。（齐读该词） 师：（出示卡片“神州”）读。谁知道指什么？ 生：“神州”就是指我们的祖国大地。（齐读该词） 师：（出示卡片“百业”）读。它又是什么意思呢？ 生：“百业”是指人们所从事的商业。

师：商业仅仅是事业中的一种，“百业”是指一种事业吗？

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 生：“百业”是指许许多多种事业。 师：对，就是各行各业。再读。。

向我们展现了祖国――（出示卡片“欣欣向荣”，生齐读该词）的景象，我还没听出这样的景象，再来一遍。（生齐读）回到春联上，你能把这样的景象读出来吗？ 生：（感情朗读）

师：我真的看到了欣欣向荣的景象。

３、第三副春联“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多” 师：你们看，这一户人家门上贴的什么春联呀？（屏显）你们会用刚才的方法来学吗？那么就自己来学吧。 学生自读、自学。

生：（读春联）这副春联歌颂了劳动人民幸福美好的生活。勤劳的人们兴旺发达，和睦的人家充满幸福。（再有感情朗读一遍）

师：读得很好，说得也很好。考考你们，什么是“门第”？ 生：“门第”就是指人家。

师：对。我们再一起来读一读它。 ４、第四副春联“梅开春烂漫，竹报岁平安”

师：看，这里还有一副呢！不用我说了，自己来吧。 学生自读、自学。

生：（读春联）这副春联表达了人们对新的一年的美好祝愿。它写了梅花开了，美丽的春天也来了，一声声的爆竹声

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 预示着今年又是一个平安年。（再有感情朗读一遍） 师：真不错！我们向他学习，一起来读好它。 生：（齐读）

1、回归课文，并且小结

师：刚才老师和大家一起到寻常百姓家去走了一圈，相信你们一定对春联反映的内容有了更深的了解和认识。下面要请大家回到课文中去找一找，哪一自然段向我们介绍了有关春联内容的知识？ 生：是第一自然段。

师：请你用很快的速度看一看，作者是怎样把这一部分内容写清楚的？是用了什么结构顺序？（提示：当学生说不出时，组织分角色朗读，老师读总，学生读分）

生：第一自然段是用了“总分总”的结构顺序把这些知识写清楚的。

师：很好。在分述部分，作者还用了一个我们很熟悉的句式，（出示卡片“有的．．．．．．有的．．．．．．有的．．．．．．更多的是．．．．．．”）一起说――（生齐读）。用这样的句式把春联一般反映的内容写得清清楚楚、明明白白。

师：下面请你们把第一自然段自己读一遍，看看作者是不是这样写下来的？ 学生自由朗读。

二、学习第二、三自然段

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 1、提出学习要求

师：下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来（屏显四副春联），请你们再来读一读。这一次读又有新的要求了，老师请你认真地读读，好好地揣摩揣摩。（出示卡片“揣摩”）课文中有这个词的，谁知道是什么意思？ 生：“揣摩”就是反复思考、琢磨。

师：对，老师就是要请你们好好地揣摩揣摩，细细地体会体会，看看你们能不能发现春联有什么特点？相信你们一定会有新的发现、新的收获。 2、学生自由诵读，自己体会。 3、学生汇报交流，教师指导点拨。 （１）学习“讲究对仗”

生：我学懂了春联是字数相等的。

师：对的。（出示卡片“字数相等”，学生齐读）那我们一起来看看这副春联（屏显“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”）你们自己读读看。 学生自由诵读。

师：上、下联都是几个字？ 生：（齐）七个。

师：（屏显回到四副春联，指“梅开春烂漫，竹报岁平安”）你们再读读看这一副，都是几个字呀？ 生：（齐）五个。

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