人教版五年级数学上册第一单元小数乘法的整理和复习教案

《小数乘法整理和复习》

教学目标:

1、通过复习，进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法则以及灵活取积的近似值，通过整理使知识系统化、条理化。

2、培养学学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。 3、培养学生认真计算的好习惯。 教学过程：

一、回忆梳理 构建网络 知识结构网络：

表示一个数的十几分之几、百分之几、千分之几?? 意义 表示这个数的几倍 小数乘法

计算方法：转化 整数乘法 确定积中的小数位置

积的近似值

小数乘法的简便运算

二、典型例题 沟通联系

①0.72×5 ②6.5×8.4 ③2.9×0.07 ④2.5×6 ⑤1.2×199 ⑥0.8×0.9( 得数保留一位小数) ⑦203×5.5 ⑧3.7×4.6 1、把上面的算式进行分类。

小数乘整数： 小数乘小数： 2、复习小数乘整数

计算202×5.5,说一说怎样运用简便方法？ 3、复习小数乘小数

10.8×0.19这道题等于多少，你是怎么想的？（复习计算方法） 怎样用“四舍五入”法保留一位小数？ 三、知识应用 能力拓展

一、填空题

（1）在 里填上“>”、“<”或=。

8.3×0.9 8 8．3 7.2×0.8 7.2 6.1×1.43 6.1 3.85×1.8 3.85 （2）18.945保留整数是（ ），保留一位小数是（ ），精确到百分位是（ ）。 （3）4.09×0.05的积有（ ）小数，5.2×4.76的积有（ ）位小数。 （4）13．65扩大（ ）倍是1365；6.8缩小（ ）倍是0.068 二、判断题（对的打“√”错的打“×” ）

1、2.895保留两位小数约等于2.90

2、0.56×0.54的积有四位小数。 3、两个小数相乘的积一定大于1。 4、“1.6×0.35×5＝0.35×（1.6×5）”应用了乘法的交换律和乘法的结合律。 5、 2.3×0.95的积比0.95大，但比2.3小。 三、用竖式计算

0.76×0.32 1.08×25 0.25×0.046（保留两位小数）

五、脱式计算（能简算的要简算）

（1.25－0.125）×8 56.5×99＋56.5 4.8×100.1

六、运用所学知识解决问题。

算算这两项支出共多少元？

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