短文改错做题方法与技巧

短文改错做题方法与技巧

要想做好短文改错，首先要理解高考英语短文改错题的思想精髓。短文改错旨在考查学生对英语语言的评价与校正能力，考查学生对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。要求学生在阅读的基础上，综合运用语言知识，根据上下文找出错误，再加以改正。在此过程中，也考查了学生在英语语法、词汇、英语习惯搭配、思维能力等方面的综合能力。 准

准确定位短文改错考点所在，这样才能做到有的放矢，快速提高战斗力，完胜高考短文改错，为此要了解以下要素。

1. 短文特点2. 考查角度3. 考查方式（1）错词（更正）；（2）多词（删除）；（3）缺词（补漏）。

4. “四不改”（1）标点符号不改；（2）大小写不改；（3）词序错误不改；（4）单词拼写不改。

5. 2014-2015年课标（I、II）、陕西、四川、浙江卷考点总结 狠

要想轻松得满分，一定要狠练基本功，才能熟能生巧。 1. 夯实语言基础，狠练语言基本功

教师首先充分利用教材，进行扎实的语法、词汇、句子和语篇的教学活动，使学生具备较强的语言功底。 2. 从单句改错练起，狠练分析句法的能力

教师在日常教学中让学生掌握地道的英语句式。练习改错首先从

单句改错开始，教师可以精心设计单句改错，考查范围要全面，可以有语法、词汇等；训练目的要明确，为将来做高考改错题奠定基础。 3. 平稳过渡，狠练综合改错能力

在学生做好单句改错的基础上，开始让他们做短文改错练习，教师一定要精心选编试题，可以从尖子生的作文中选择适合学生做的短文，经教师适当整理后再让学生练习。学生做后，教师要结合学生的做题情况进行点评，点评要到位。对于学生练习中的通病，要讲深讲透，并配以适当练习，切实解决问题。还可以让学生互改作文，老师检查。

4. 循序渐进，狠练实战能力

学生的短文改错训练要在教师的指导下，由易到难，循序渐进。学生开始可做些简单的短文改错练习，增强学生学习的信心。然后老师根据学生的答题情况，训练学生对词汇、惯用语、语法结构及行文逻辑的把控能力，最后自然而然地让学生进行高考模拟题和真题的实战演习。 巧

学生既要练好基本功，又要巧取制胜，才能节省时间，从容应对考试。

1. 通读全文，把握整体

做改错时一定要通读全文，把握整体大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。尤其是行文逻辑方面的错误，有时孤立地读一个单句不易看出错误，但是联系上下文，就会发现该句的问题所在。在通读

全文的同时把一些比较明显的错误先改好，这样可以为进一步改错扫除障碍。

2. 细读全文，逐个找错

做完上述工作后，就要进入逐句改错的阶段。此时要注意对文中的词法、句法和行文逻辑等进行着重分析，发现问题。 3. 验证复查，仔细斟酌

把改好的短文再读一遍，检查答案是否正确，看看是否还有不妥之处，仔细斟酌，并最终敲定答案。