苏教版2019-2020学年小学一年级数学上册全册教案

（1）填空：（口答）

2 4 5 2 指名学生回答，然后让学生观察两组数，说说它们是怎么排列的？

（2）看图写数

（ ） （ ） （ ） （3） △△△△ ○○

△比○（ ），( )>( ) □□□ ○○○○○

□比○（ ），（ ）<（ ） 指名学生说说题意，同桌先讨论，再指名回答 。 二、书写作业

1、在“田”字格中写“＝、＞、＜”符号 2、老师范写，边写边解说符号在格中的位置

3、学生在练习本上练写，同时老师进行巡堂指导，对有困难的学生要手把手的教。

4、批改书写的作业。 三、练习读法

4>2 读作：（ ） 4<5 读作：（ ） 6=6 读作：（ ） 四、板书设计 森林运动会

4>2 读作：（ ） 4<5 读作：（ ） 6=6 读作：（ ） 五、作业

六、教后反思

总第 12课时

课题： 练习一

年 月 日 第 周 星期 第 节 教学内容：书第20页，1-5题。 教学目的：

1、通过练习，使学生进一步掌握0-5各数的意义，掌握5以内数的顺序，能用符号表示出大小关系。能正确迅速的书写0-5各数.

2、通过游戏培养学生解决问题，合作交流的能力.

教学重难点

重点：5以内数的顺序,含义,＝符号的使用，5以内数书写。 难点：指导学生读题，理解题意，完成有关作业。 教具准备：学生尺、小圆片 教学过程： 一、谈话导入

同学们，我们在之前学习了认数的相关知识，在这一节课中我们大家通过练习来巩固所学知识。 二、习题巩固 第1题：

0，（1），2，3，（4），（5）。 第2题：

此题加深了学生对5以内数的实际含义的认识，学会用数表示事物，感受数与生活的联系，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的数和事物的顺序。

兔子套中了（2）个，是第（3）名。猴子套中（5）个，是第（1）名。小狗套中了（3）个，是第（2）名。 第3题：

红花 黄花 蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 蜜蜂

5 〉 4 1 < 2 0 < 1

（1）、学生要弄清每种物体的具体数量。

（2） 、了解“同样多”，“多”与“少”的关系，会用符号“>”“<”“=”表示它们间的关系。 第4题：

此题答案不唯一。可以让学生自己先填写，再互相交流，体会答案的不确定性。此题也不要求学生能找到所有答案，对大部分学生来说，能在（）里写出一个正确的答案就可以了。

4>3 2<3 5=5 1<2 第5题：

此题巩固学生写数。 三、互动式学习交流。

1、对口令练习10以内数的顺序。（允许学生以各种形式提问，向其他同学挑战。）

2、用学过的数字说一句话。

3、数字派对游戏。（练习巩固＞＜＝的使用） （每人手拿一张数字卡片，自己找朋友进行比较，并表述2述的关系，用上＞＜＝连接。）

四、课堂小结:今天你学到了那些本领？ 五、板书设计 练习一 卡片

六、作业

七、教后反思：

总第 13 课时

课题：认数6-9

年 月 日 第 周 星期 第 节 教学内容：书21-22页，认识6-9。 教学目的： 知识与能力

1、先数6～9的各数量，再一一对应抽象出6～9各数。 2、通过涂一涂、数一数、写一写、画一画、说一说的方式，加深对6～9各数的含义的认识，练习写数。

3、注意培养学生的数感和估计意识。 过程与方法

1、老师充分利用教具、多媒体等教学手段，采用引导启发式的教学方法进行教学。

2、学生采用自主探究式和合作交流式的方法进行学习。 情感、态度与价值观

1、结合具体情境，让学生通过观察、交流、思考、讨论等活动，初步培养学生的抽象思维能力和洞察事物的能力。

2、通过教学，培养学生的数感和估计意识。 教学重难点

重点：6－9各数的基数含义；6－9各数的字形及书写。 难点：8的书写；运用6-9的数字表示生活中的事物。 教具准备：小棒。 教学过程：

一、创设情景。

引导观察课本的情境图，观察提问：分别有几个小朋友？他们在做什么呢？ 二、展开。 问：图上的小朋友都在干什么？你能用学过的数来说一句话吗？ 小组交流。

分别数出场景的人或物。

（有6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。） 2、交流与体会。

小组讨论：用自己的话说一说，体会日常生活里的数。 3、用珠子表示数， 问：每添上一个珠子是几？

4、教学读、写数。（重点在写数） 三、“想想做做” 课本p21～22

第1题：学生独立完成。

第2题：这种形式的涂色练习是第一次出现。先要让学生明确涂色要求，再独立练习。

第3题：这种形式的练习也是第一次出现。要求是看着上面的数是几，在下面画出不同的图形。

第5题：

学生先独立完成坐标卡上的填数，再回答下面的问题及第5题。问题为开放式题型，要启发学生多想、多说并且要相互交流。

第6题：进行填括号练习，老师可适当的读题让学生自己填数。 四、创造性练习。 1、填数。

2、在表示8的图上打“√”。 五、全课小结。

引导学生对本课的学习进行回顾，质疑。 六、板书设计 认识6-9

6 7 8 9

七、作业

八、教后反思：

总第 14 课时

课题：认数10

年 月 日 第 周 星期 第 节 教学内容：书第23-24页，认识10。 教学目标： 知识与能力

1、学生在具体情境中自主探索与合作交流中认、写10； 2、理解10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。 3、发展初步的动手操作、发散思维和语言表达能力。