（苏教版）小学四年级科学下册教学设计全册教案

二、认识7、 动动你的身体，找一找你的身体 关节功能 中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？ 8、 是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？ 9、 你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？ 10、 如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页） 11、 学生活动 12、 汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？ 13、 你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？ 14、 运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解） 15、 阅读课本第6页的资料。 10、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）

课 题 过程和方法： ·能通过触摸体验肌肉的存在与质地； ·能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型； ·能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张； ·能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。 科学知识： 教学目标 ·知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩； ·知道骨骼肌是成对存在一起工作的； ·理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动； ·知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%； ·初步懂得人体运动的机体原理。 情感、态度与价值观： ·懂得获取认识需要进行时间的体会； ·体会到模型在科学研究重的重要作用； ·认识到外表静止的物体其内部也在运动。 教学重能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模难点 教学准备 型；能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法 木棍、木片、软管、气球皮 3、肌肉 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学环节 师 生 互 动 效果简析 一、导入 3、 我们的身体是依靠骨骼支撑起来 的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？ 4、 还缺少什么？ 5、 你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。 二、认识16、 找一找，在你们身上哪里的肌肉 肌肉功能 最多哪里的肌肉最少？ 17、 哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的） 18、 肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下 19、 模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？ 20、 学生汇报。 21、 学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像） 22、 通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。 23、 讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？ 三、制作1、 通过刚才的学习，请你根据手臂 手臂活动模型 的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。 2、 出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。 3、 学生制作。 4、 学生展示，评价。

课 题 4、骨骼、肌肉的保健