上海科技教育出版社五年级下册小学综合实践活动教案

教学流程 一、选择采访对象 教 与 学 的 双 边 活 动 注意：要采访的英雄在我们这个地区吗 和他联系方便吗 添改教案或练习 通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是 谁 二、采访1、采访目的 计划：征得采访对2、采访地点 象同意3、采访时间 后，列出一个详细4、记录工具 的采访计5、采访内容 划。 要知道：1、英雄的读书经历 2、英雄在工作中是怎样对待困 难的。 想一想（幻灯出示） 三、归来话英雄： 1、怎样与英雄取得联系 2、通过提这些问题能达到采访目的吗 对采访记录进行整理。

课题 第 英雄伴我成长 教学内容 教 学 目 标 活动三：大家心目中的英雄 共3 课时 重点、难点或关键 课 时 1、学会调查研究的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷。 设计调查问卷 教学具准备 幻灯 教学流程 一、确立调查内容 二、设计 三、想一想：怎么发放和回收问卷问卷 四、整理分析调查数据 教 与 学 的 双 边 活 动 我们想知道的问题有： 1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样 1、我们选择的调查教学时间 添改教案或练习 对象是： ，共 人。其中，小学生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。 2、根据调查内容，设计问卷。 问题是否简单清楚你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题 1、我们一共回收了 份问卷。 2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。 3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

课题 第 保护家乡的环境 教学内容 活动一：家乡河流生态探察 教 学 目 标 共3 课时 重点、难点或关键 课 时 1、了解河流的生态环境。 2、对保护家乡的河流提意见。 3、培养学生的环保意识。 设计探察方案 教学具准备 幻灯 教学流程 一、确定探察方案 二、探察大行动 三、总结发现 四、保护小河的建议 教 与 学 的 双 边 活 动 1、导课引出课题。 2、幻灯出示探察方案。 教学时间 添改教案或练习 3、了解探察目的、时间、内容。 准备不同的记录卡。 在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！ 拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。 对探察记录和照片资料进行总结。 小河的水 小河里的植物 小河里的动物 我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是： 我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境： 因此，我们吁：

呼课题 保护家乡的环境 教学内容 活动二：科学施肥 共3 课时 第 课 时 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解总结科学施肥的要点，化肥和有机肥的合理施用比例； 2、使学生明确长期了解滥施肥的危害。 滥施化肥会对环境造成什么严重后果； 3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。 教学具准备 幻灯 教学时间 添改教案或练习 教学流程 一、课前谈话，引出课题。二、师生交流，总结科学施肥的要点 三、了解滥施肥的危害 四、调查农田用肥现状 五、编写广播稿 六、思考： 教 与 学 的 双 边 活 动 1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状） 2、师生交流课前所查找的图书资料。 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 结合所查找的资料自由论谈。 1、开展实际走访活动。 2、师生交流，小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和希望。 根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。 农户对目前农田用肥的收效是否满意村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响