中考声现象教案-教材版

行知教育 成功就是每天进步一点点

中考第一轮单元考点复习-声现象（教材版）

授课时间： 授课教师：卢老师

教学重点：复习和巩固声音的产生、乐音的特征和音色、音调的判别。 中考提示：本章重要考查声音的产生原因以及利用声音侧距离等。 教学过程：

一、声音的发生与传播

1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

【练习】①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

【练习】①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0。

【练习】☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是 L L L

5200m/s

1497m/s

340m/s ☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。

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利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 二、我们怎样听到声音 1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音. 2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.

3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

4、双耳效应:人有两只耳朵。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应. 三、乐音及三个特征

1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。 【练习】解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。

3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发声体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

练习：☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。

☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴ 声音是由物体的振动产生的 ⑵ 声音的大小跟发声体的振幅有关。 4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。 四、噪声的危害和控制

当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

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物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。 减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 五、声的利用

可以利用声来传播信息和传递能量 六、对知识点的巩固 【例】

1.下列关于声音的说法中正确的是（ A ）

A:声音是由于物体的振动产生的 B:飞船上的宇航员能直接听到对方说话声 C:声音在各种介质中传播速度都相同 D:声音在真空中传播速度最大

【解析】声音是由于振动而产生的，声音传播需要介质，真空和飞船中都不能传播声音，声音在固体中传播速度最大，在液体中其次，在气体中传播最慢，15°C时声音在空气中的传播速度为340m/s。

2.全班在齐声合唱同一首歌时，下列说法不正确的是（ C ）

A:唱歌时同学的声带在振动 B:歌声宏亮时，说明声音的响度大 C:能分辩男、女同学的歌声，主要是因为响度不同 D: 能分辩男、女同学的歌声，主要是因为音调不同

【解析】音调、响度和音色是乐音的三要素，音调决定于频率，响度决定于振幅，音色是指声音的个性特征。

3. 把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟的声音护逐 渐变小，直到听不到声音。这个实验说明了 ( B ) A．声音是有物体振动产生的 B．声音必须通过介质才能传播 C．声波在玻璃钟罩中发生了反射 D．声波在传播过程中能量逐渐减少

【解析】这是“真空铃”实验，这个实验说明声音的传播必须有介质。当空气逐渐被抽出，直到接近真空状态，声音由于缺乏传播介质不能传入我们的耳朵。 经常出现的变形试题有：

1．在一个自来水管一端敲击一下，治安另一端可以听到 两 次声音，第一次是由 钢管 传来的。

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2.下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度

物质 密度（kg/m3） 速度（m/s） 空气 1.9 330 氧气 1.43 316 铝 2700 5100 铁 7900 5000 铅 11300 1300 根据表中提供的信息，可以得出的结论是 ( C )

A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C．声音在金属中传播的速度大于它在空气中传播速度 D．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大

3．钓鱼时不能大声喧哗。因为鱼听到人声就会吓走，这说明 ( B ) A．只有空气能传声 B．空气和水都能传播声音

C．声音在水中的速度比在空气中的速度小 D．声音从空气传入水分钟，音调发声了变化 4.牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是 ( D )

A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小 C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大

【解析】音调和响度由不同的因素所决定。由生活经验知：牛叫的声音低沉，其频率低，音调低，但其响度大。而蚊子叫的声音尖细，其频率高（即翅膀扇的快），音调高。但牛叫比蚊子响度大些。

【拓展】对于声音这部分知识强调应用：例如：吹笛子音调的变化、向水壶中灌热水音调的变化，以及如和防治噪声等。中考中常以填空、选择和问答的题型出现。 经常出现的变形试题有：

1.关于声音，某人有以下论断，其中正确的是 ( B ) A．某一人的嗓门大，所以声调高

B．女高音歌唱家的频率比一般人的都大，所以她发出的声音的音调高 C．声音强度大，响度一定大

D．人耳能辨别出是谁的声音，是因为各人发出声音的音调不同

2．男低音独唱是有女高音轻声伴唱。对两人声音的描述正确的是 ( A )

A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小

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