(word完整版)重点高中物理课程标准考试试题答卷

教师指导：在各课题组制定计划时，教师巡视指导，解决学生所提出的问题，纠正在实验设计及任务分派中的不足。要求同课题组中每个成员都有任务，各课题组之间相互交流。在实行中教室讨论气氛活跃，每个学生都尽自己的能力为小组的课题完成添砖加瓦，特别是平时成绩不好的同学，纷纷担起实验设计的任务，享受成功的乐趣。 6、 协作探究论证

这一过程其实是学生在课外完成的，教师只给学生提供实验的器材及学生要求的相关资料。这样使课堂学习得到延伸，这过程上教师要关注各课题的进展情况，对困难较大的课题小组提供及时指导。特别是实验数据处理问题：如对验证周期和摆长定量关系的小组，要求学生用图象分析问题，作出周期与摆长算术平方根之间的图象，作图时应用坐标纸，并且注意实验数据的准确性。 7、 合作交流总结 各课题组经过二天的探究，基本上完成了任务，并向各成员作了汇报。为了让学生尽情体验成功的乐趣及展示自我风采，安排一课时让各课题组的成果进行交流。每个课题组汇报后，留一段时间让师生共同讨论发现问题，比较分析相互的优缺点，总结归纳认为最合理的课题成果。 在实践中发现学生争论最大的问题在于实验操作和实验数据处理，这是在平时教学中学生最不重视也是最薄弱的环节，在学生体验之后，教师引导学生归纳总结这个实验中应注意的问题，并归纳成册。同时学生对用数学公式进行理念推导时，叙述问题不够严密，逻辑性较差，教师引导学生领悟一个观点：对一个问题的理解，听懂、看懂不是真懂，只有亲体验过，才是真懂。要求学生在平时的教学中，对教学中所涉及的问题都要新自去体验，特别是课堂上例题要课后去自己推导，对每一个问题的思考都要深入细致。 天津市咸水沽第一中学《新课程标准》理论测试卷 高 中 物 理 参 考 答 案 一、填空题 1.物质的基本结构 、运动规律 2.科学研究方法 、探索自然、理解自然的兴趣与热情； 3. 选修1-1、选修2-1、选修3-1系列 、 6个必修 4.形成性 、 终结性 5.多媒体教学资源 、社会教育资源 6.自主学习 、良好的思维 7.发现与物理学有关 、 能从物理学的角度较明确地 8. 制定计划与设计实验 、进行实验与收集证据

9.学习重心从过分强调知识的传承和积累 、被动接受知识 10. 科学、社会、技术

二、请判断下列各题。正确打 √ 错误打×.（每题2分，共20分） 欢迎阅读

1. × 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.√ 9. √ 10.√

三、简答题 （本题共４小题，每题５分．共20分） 1．（一）知识与技能

1.?学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。

2．认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。 3．初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。 4．关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。 （二）过程与方法 1．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。 2．通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。 3．能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。 4．参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。 5．具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。 （三）情感态度与价值观

1．能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

2．有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

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3．具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。

4.?有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。

5．了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。

6.?关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。 2. 答： （1）帮助学生自己进行知识构建，而不是去复制知识。（2） 教师要引导学生自己去认识和发现知识。 （3 ）重视科学方法的学习和应用。 （4）培养学生发现问题的兴趣，养成提出问题的习惯，（5） 引导学生尝试着应用实验探究、资料查询、调查访问等方法学习知识 （6） 使学生发展多方面获取信息的能力。 （7）在学习的一定阶段由学生自己进行小结，根据自己收集的材料编写自问、自答、自解题。 3. 答： （一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养 （二）在课程结构上重视共同基础，体现课程的选择性 （三）在课程内容上体现时代性与基础性 （四）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化 （五）在评价上强调更新评价观念，促进学生发展 4.答：在教学中应重视学生对科学解释的评估，为此，可以让学生提出并比较各种可能的解释，权衡一下，看看所收集的证据究竟更支持哪种解释。学生之间公开讨论、评议是提高评估能力的有效方式。关于科学探究的交流和表达，教学中应该让学生从以下两个方面关注自己表达能力的提高：一是交流内容的组织，包括课题的提出、探究计划框架、信息收集过程和数据整理、基本论点和对论点的解释、存在的问题和新发现等，应学会根据课题特点对上述方面各有不同侧重；二是陈述的形式，包括文字、表格、图像、公式、插图等，学会根据不同的内容选择恰当的形式进行交流。在此基础上，教学中要提供学生当众交流的机会，使学生能组织有条理的讲稿并进行准确和富有逻辑的发言。 四．教学实践题 （40分）略

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