教学内容 - 图文

教学内容：仔细观察图画，看看图上发生的事情，通过礼貌性语言的运用，编写一个童话故事。

教学过程：一、多幅图之间，情节是连贯、有序的。

二、童话是将动物、植物、物品等当做人来写，是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的故事，通过 丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 三、学习礼貌语言的运用。

四、人物对话、口语交际一定要使用礼貌用语，对话语言要能使用标点符号。 五、根据图意，用礼貌用语把下面一段话补充完整。

小白兔种的萝卜获得了大丰收，小白兔高兴极了。一只正在玩耍的小猴子不小心用足球打着了小白兔，小白兔跌倒在地上，小猴子急忙跑过来对小白兔说：“ 。”小白兔说：“ 。”小猴子帮小白兔抬起萝卜筐，小白兔激动地说：“ ！”小猴子说：“ 。”到家了，小白兔想把一只大萝卜送给小猴子，小猴子不要，抱着足球边跑边说道：“ ！” 习作内容： 鲸鱼和小老鼠

习作要求：1.看懂图意，能使用礼貌用语，编写一篇有趣的童话故事。 2.构思新颖、情节生动、故事完整。

习作指导 ：1.思考：第一幅图上调皮的小老鼠去游泳，结果怎样呢？ 第二幅图上，鲸鱼和小老鼠在干什么？

第三幅图上，小老鼠请来了大象，大象在干什么？ 2.每一幅图个对应一个自然段，内容要连贯，情节生动有趣。 3.故事结构。（起因、经过、结果）

4.为了让文章内容丰富，描写中要有环境描写、人物对话及心理活动。 5.要表达文章中心。（互相帮助） 学生习作： 鲸鱼和小老鼠

二（5）班 范天宇

一天，一只调皮的小老鼠去大海边玩，一不小心掉进了水里，可是小老鼠不会游泳，小老鼠大喊：“救命，救命。”

一条鲸鱼听见了飞快的游过来，小老鼠连忙爬到鲸鱼背上，小老鼠说：“谢谢你”。鲸鱼说：“别客气”。鲸鱼把小老鼠救上岸了，可是自己被搁浅了。小老鼠灵机一动，想出了一个好办法，小老鼠请来两位大象伯伯，一个正在给鲸鱼浇水，另一个把鲸鱼推到大海里去。鲸鱼说：“谢谢你”。小老鼠说：“这是我应该做的”。它们真是一群互相帮助的好朋友啊！

鲸鱼和小老鼠

二（5）班 杨全欣

一天早上，一只调皮的小老鼠想游泳。它一下就跳进了海里，它却不会游泳就在海里喊救命。

鲸鱼听见了小老鼠的声音就游了过去，看见小老鼠在海里喊救命。它就让小老鼠扑到了头上，小老鼠说：“谢谢你！”鲸鱼说：“不客气。”

鲸鱼把小老鼠送到了岸上，可是鲸鱼怎么也回不了大海里了。小老鼠想了又想它把大象喊了过来给鲸鱼浇水才把它送回了大海，鲸鱼说：“谢谢你！”小老鼠说：“我们是好朋友就应该互相帮助。”

教学反馈：这节课孩子们很感兴趣，孩子们在生活中就很爱看童话故事，听童话故事，讲童话故事。因此孩子们写这篇文章很轻松，都能根据故事情节合理使用礼貌用语。有部分同学思维独特，情节很有趣，体现了他们的一颗童心。在老师引导的基础上，他们发挥自己的独特想法将文章中心概括为了要懂得珍爱生命，大家要有爱心等等。写文章就是要与众不同，今天在孩子们的身上看到了。