自觉维护正义 教学案

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自觉维护正义教学案

课型：预习+展示

学习目标：

1、知识与技能：社会成员遵守社会规则与程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。

2、过程与方法：通过学生自主探究，提高对正义行为的认识，增强

自觉维护正义行为的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为精神的践行能力。

3、情感、态度与价值观：对正义充满向往和追求，要做有正义感的人，具有冲上政治的优良品德；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。

学习重点：正义感的含义、表现和要求。 学习难点：自觉维护正义，做有正义感的人。 教学方法：读、议、展、点、练相结合的方法。 学习过程： 一、导入新课：（课件） 二、自主探究新课：（放声大胆把书读，我的课堂我做主）（10分钟） 1、齐声朗读课本正文部分。

2、再读教材内容，把知识点在课本上标注出来，同时做到理解知识点。 ⑴、我们为什么要自觉遵守社会规则和程序？ ⑵、面对非正义行为应采取什么样的态度？ ⑶、正义感的内容是什么？ ⑷、为什么要有正义感？

⑸、如何做一个有正义感的人？

三、展示交流（在自主学习探究的基础上，各学习小组推选代表展示学习

成果，教师适时点拨、点评）

四、合作交流展示（结合多媒体课件，在讨论探究教材案例的基础上，各学习小组推选代表展示讨论成果，教师适时点拨、点评） 五、反馈练习： （一）单项选择题 (下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入下列括号内。) 1、做人的基本要求是（ ）

A．实施正义行为，不做非正义之事 B. 营造和谐的社会氛围

C. 做一切事情都要以人为本，无论是否符合法律要求

D. 当别人有了困难，有人伸出援助之手，有人可以静观其变

2、社会公平，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于（ ） A. 是为少数人制定的 B. 它的程序与规则是为所有社会成员的利益制定的

C．规定了人们必须怎么做 D. 它对每个人都有约束力

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3、2005年6月5日世界环境日，我国确定的主题是“人人参与，创建绿色家园。”下列做法属于非正义行为的是（ ）

①回收废旧电池 ②积极参加植树活动 ③在城市中心建化工厂 ④垃圾分类投放 ⑤直接向河流排放污水

A. ①②③ B. ①②④ C. ③⑤ D. ③④⑤ 4、李家庚同志是河北省某村党支部书记。他带领群众修路、引水、发展养殖业、林果业，改善了群众的生活，使昔日远近闻名的穷山村走上了脱贫致富的道路。李家庚的行为（ ）

①促进了人类社会的进步与发展 ②是正义的行为 ③维护了群众正当权益 ④维护了社会公共利益

A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 二、简答题

“放手，她是我妹妹！”这是维吾尔族青年艾尼居买·居买尔三兄弟面对歹徒抢劫汉族女大学生时脱口而出的大喊……女大学生获救，艾尼身负重伤。艾尼三兄弟的事迹感动了全国各族人民。

请你对艾尼三兄弟的行为进行评析。并设想如果缺少这种行为，我们的社会会怎样？ 三、分析说明题

2008年10月，南京市一位姓唐的女士，开着面包车到一家超市购物，一名歹徒乘机从车外伸手将车内的包抢走，随后飞快跑到一辆已经启动的摩托车边，跨上车飞奔而去。开车途经此地的陈先生当即加大油门紧追，与歹徒在公路上开展了一场追逐战。最后摩托车因转弯过急摔倒在地，歹徒也因此被抓获。

（1）歹徒的行为有什么危害？ （2）陈先生的行为说明了什么？

（3）怎样做才是一个具有正义感的人？

五、教（学）后反思：

1、学生自我评价

你完成本节学习任务的情况为（ ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差

2、教师自我反思：

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