渭南高级中学申报省级示范高中复查评估报告

组会，让学校全体教职员工进一步明确学校开展创建示范高中工作的必要性、紧迫性，让创建工作深入人心，全体教职工都行动起来，人人发挥聪明才智，自觉投入到创建工作中去，全面提高我校的教育教学水平、管理水平和服务水平。深入学习和研究专家组的建议，以科学发展观为指导，高标准严要求，强化落实和整改，促进我校各项工作再上新台阶。

针对专家组提出的建议，我校成立了由校长任组长的整改工作领导小组，实行校长负总责，分管领导明确责任分工，各部门具体负责落实整改任务，明确整改内容、整改责任和整改时限，依照“切实整改，逐项完善”的思路，以科学、认真、严谨的态度，努力完成专家组提出的整改任务，把渭南高级中学办成办学宗旨明确、教育理念科学、教师队伍优良、学校管理规范、设备设施一流、教学手段先进、教育质量上乘、社会效益显著、办学特色鲜明的省级先进示范高中。

（二）切实践行办学理念，为每位学生和教师的终身发展与幸福奠基。

围绕“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念，我们先后走访、参考省内外多所名校办学经验，广泛征求社会各界意见，分别召开了各类教师座谈会、经验交流会、意见征询会、媒体推介会等，形成了共识。我们认识到：“人的永恒追求是幸福”，“教育的终极目的是人的发展”。为此，我们通过各种形式大力宣传、阐释“为了每位学生和教师的终身

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发展与幸福”的办学理念；同时，学校由教研室牵头成立理论研究小组，以科学发展观和全教会精神为指导，组建研究小组，组织全校教职工对办学理念进行大讨论，撰写心得体会，让学校的办学理念深入人心。这些举措得到了全体教职工的大力支持与拥护，得到了以家长为主体的社会各界的理解和认同，也得到了来校检查、指导、交流的各级领导、专家、同仁的肯定和赞同。学校教职员工结合自身工作实际，深入体会自身发展与幸福同学校发展的关系，践行办学理念成为教师的自觉行动。学校把学生的健康成长与终身幸福紧密联系起来，关注学生在成长过程中有关发展和幸福的方方面面，从具体措施和管理上，投入精力，大力推行，得到了家长的支持和赞同，学校教育教学的诸多方面，都得到了家长的热情参与，家长委员会开展了卓有成效的工作。

围绕办学理念，我们树立了“学校以师生发展为依托，只有保证了教师在事业中得到发展，才会使学生在学业及人生中获得发展；教师在事业岗位中享有美好的今天，才会保证学生在学校获得更美好的明天；师生个体得到充分发展是幸福感的更高一级体现”的师生发展观和幸福观。

在此基础上，学校以课程改革和课堂改革为契机，召开骨干教师、备课组长、教研组长、班主任会议，从实践的角度研究如何把办学理念全面落实到教育教学中去，引导学生开展研究性学习、参加社会实践，让学生的主体性、能动性、

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独立性不断生成、张扬、发展、提升，真正让每个学生都健康成长；同时努力为教师搭建发展的平台，促进教师的专业发展，为师生的幸福奠基。

（三）加强教师队伍建设，提高教师素质，打造专家型教师团队。

学校深入开展三个方面工作，狠抓教师队伍建设。 第一， 实施“形象工程”，努力提高教师的职业素质。 我们以“塑造高尚师德”为核心，增强人师意识。加强教师队伍的理论学习，组织教职工开展行风评议活动，在教职工中开展师德教育专题讲座活动，大力提倡五种精神，即立足本职、热爱教育事业的乐业精神，学高为师、德高为范的敬业精神，不断探索、开拓进取的创新精神，团结协作、争先进位的主人翁精神，艰苦奋斗、爱生如子的奉献精神。

第二，实施“名师工程”，努力培养师资“精英”。 首先，抓观念更新，用新理念育名师。我们以课程改革为阵地，以深入理解学校办学理念为动力，采取自学、讨论、观摩、讲座等多种形式，促使教师更新教育观念，积极营造和谐的教育氛围，着眼于学生终身发展的需要，着力于培养学生的创新品质，面向学生的个体差异，使每个学生的个性得到充分发展。鼓励教师大胆创新，并将有突出成绩的教师选拔出来参加全国及省级骨干教师培训班学习，鼓励一部分

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教师创新课堂、创新育人实践，成为具有全新教育观念的名师。

其次，抓校本培训和教学比武，搭建平台炼名师。一是请本校优秀教师结合教育教学实践介绍经验，结成“对子”传帮带。二是加强教研活动和集体备课，经常性地组织丰富多彩的公开课、示范课、教育教学论文评比活动。三是对青年教师进行业务功底自修考试，计算机培训等活动，让教师在教育教学实践中不断提高业务素质和教学能力。四是制定教师发展规划，要求全校教师每周听课不少于1节，组织开展示范课教学，进行教学大赛，促进全体教师课堂教学水平不断提升，对优秀的课例进行录制，通过视频上网及制作光盘等方式进行组内讨论交流，实行教师专业发展档案管理，明确管理的办法和培训的职责，提出明确的的培养目标。

再次，通过赛教说课、民主测评、绩效考评等方式和机制，引导教师树立团队合作精神，关心学生发展，关注个性差异，形成“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人”的全方位育人模式，促使优秀教师成为名师，名师成为学校的品牌，全校教师形成合力，为了每位学子成才。

第三，实施“老带新”工程，注重青年教师的培养。 学校将相应地制定 “老带新”、“讲五课”、“大比武”等具体工作措施。“老带新”就是学校选配业务精、能力强的教学骨干教师与青年教师结成对子，议措施、帮思想、带业务、

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