扩句和缩句训练

1、扩句及其做题方法

（1）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。 （2）扩句的基本步骤：

要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 （3）扩句的注意事项：

①扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 ②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 练习：扩写句子

小蜜蜂飞来飞去。（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。） 浪花跳跃（美丽的浪花在海上跳跃） 小蝌蚪游着。（可爱的小蝌蚪在湖里游着） 小华做操。（小华在操场上认真地做操） 2、缩句及其做题方法

（1）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

（2）缩句的基本步骤：

①先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 ②找每部分的主干词语。

③找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。

④最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 例如：我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 （缩句）我思念着启蒙老师们。分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 （3）缩句的注意事项：

①不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。 ②去掉修饰和限制的词语时要一次去完。

③否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。 练习：缩写下列句子

伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。（小燕子休息） 奶奶在水井边用水桶打水。（奶奶打水） 夏天的天气热得像个蒸笼。（天气热）

小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。（小鹿欣赏影子） 3、修改病句的方法及原则

一般句子的结构与成分图：（定语） + 主语 +（状语）+谓语+（补语）+ （定语）+宾语。

主语一般由名词和代词充当，谓语一般由动词和形容词充当，宾语一般也由名词和代词充当。经常出现的病句类型主要有以下几种。 （一）成分残缺

句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。例如：①听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。这个句子都没有主语，所以意思都不清楚。从例①里不知谁“听了校长的报告”，“谁”订出了本学期的学习计划”，修改时应加上主语，可以改成：我们了听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。或者改成：听了校长的报告，同学们订出了本学期的学习计划。 （二）用词不当

我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。例如：①我们的教室又宽广又明亮。例①“宽广”用得不恰当。“宽广”和“宽敞”都有面积大范围广的意思，但“宽广”比“宽敞”形容的范围更大，一般与“原野”、“土地”等词语搭配，而“宽敞”一般与“房间”、“礼堂”、“庭院”等词语搭配。这句话是说教室比较大，应用“宽敞”来形容，原句没有分清近义词的大小范围。 （三）搭配不当

句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。 （四）词序混乱

一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。例如：广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。句中“无比”是修饰“热情”的，应放在“热情”前头，“无比”与“走”毫无关系，改正的时候应把“地”去掉。原句变成：广大农村青年表现出走社会主义道路的无比热情。 （五）指代不明

说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例如：班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。这句话里的“我”，究竟同意李明的建议呢，还是同意陈新的的意见，不明确。句中的“他”指的是谁，应直接说出来，意思才清楚。可改成：班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意陈新的意见。 （六）重复啰嗦

句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。例：①我不禁忍不住笑出声来。句中“不禁”和“忍不住”意思相同，去掉其中的一个，句子才显得简洁明了。 （八）逻辑错误

我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清，逻辑混乱的病句。例如：①经过一段休养，他的健康痊愈了。句中不能说“健康痊愈了”。因为“痊愈”就是病好了，身体恢复健康了。应改成：经过一段休养，他的病痊愈了。

（九）用错关联词

复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。例如：①弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。句中前后分句没有因果关系，“年纪小”不能成为“懂得许多深刻的道理”的原因。前后两分句之间存在着转折关系，应该把“因此”换成“可是”，句子的意思就正确、明白了。 4、“把”字句与“被”字句 改为“把”字句

结构：主语+把+宾语+谓语+其他成分

意义：强调动作对宾语的处置或影响，以及结果 改为“被字句”

结构：主语＋被／叫／让＋宾语＋（给）＋动词＋其他成分 例句：大水淹没了庄稼。 把字句：大水把庄稼淹没了。 被字句：庄稼被大水淹没了。 5、肯定句改为双重否定句

陈述句改成双重否定句的方法和步骤： 1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语； 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； 4、检查改后的句子是否读得通顺。

双重否定词及分类：1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；3、不??不??、没有??不??、非??不可。

例句：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句） 可以改为

1）我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 2）我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。